В работе с детьми используются три вида лепки: предметная, сюжетная и декоративная. Каждая имеет свои особенности и задачи и может проводится по заданию и по замыслу.
Предметная лепка: Лепка отдельных предметов явл. более простым, чем в рисовании, т.к. р-к имеет дело с реальным объемом, и ему нет необходимости прибегать к условным средствам изображения. Дети быстрее овладевают изображением предметов конструктивной формы, нежели пластической формы. Задача: обучить умению изображать в лепке основную форму предметов и более яркие её характерные признаки.
Задачи обучения:
1мл.гр.: содействовать форм-ю интереса к лепке; знакомить со свойствами материала; учить правильно пользоваться глиной; помочь овладеть техническими приёмами (от большого куска отрывать небольшие куски, раскатывать, соединять); научить создавать простейшие формы (цилиндры, шары, палочки).
2мл.гр.: Всё то что в 1 мл.гр. + пробудить инициативу в работе, воспитывать эстетические чувства. Умение видоизменять знакомую форму (палочка – баранка).
Ср.гр.: Пробуждать устойчивый интерес к занятиям; развивать координацию движения рук; уточнять представления о форме и строении предметов; учить передавать эти представления в лепке. Учить детей чувствовать форму, ритм, симметрию, пропорции.
Ст.гр.: развивать любознательность; эстетическое восприятие окр. мира; уточнять у детей представления о форме предметов, их различии сходстве, характерные признаки, положение в пространстве.
Подг.гр.: Равивать зрит. восприятие формы предметов, учить использовать в лепке самые разнообразные средства для создания выразительного образа, осваивать различные изобраз. и технические приёмы – развивать творческую инициативу.
Сюжетная лепка: Проводится в ст. и подг. группах, т.к. р-ку надо много знать о предметах и уметь пользоваться разными приёмами изображения. В мл. и ср. группах только подводя к сюжетной лепке и накапливают необходимые знания и умения.
Задача: научить детей задумывать и изображать лепные композиции из 2-3 предметов; учить творчески подходить к решению сюжета, выделяя основное; использовать во время лепки знание формы, пропорций предметов, свои наблюдения за действиями живых объектов, различные приёмы лепки.
Задачи обучения:
Ст.гр.: Сюжеты из двух предметов; располагать на подставке; восп-ль предлагает сюжет.
Подг.гр.: Научить детей самостоятельно подбирать сюжет; использовать знакомые приёмы, располагать предметы на поставке; изображать изменение формы в зависимоти от действия предмета.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему
Реферат
Педагогические рекомендации по обучению детей предметной и сюжетной лепке.
От 250 руб
Контрольная работа
Педагогические рекомендации по обучению детей предметной и сюжетной лепке.
От 250 руб
Курсовая работа
Педагогические рекомендации по обучению детей предметной и сюжетной лепке.
От 700 руб