Главным и самым первым источником научной информации в деятельности школьника является учебник. Овладение учащимися умением рационально работать с учебником – важное условие для успешного самостоятельного выполнения заданий на уроке и дома, самообразования. В процессе работы с учебной книгой формируются умения осуществлять различные мыслительные операции, делать мировоззренческие выводы, устанавливать связь теории с практикой. Сформированность умения работать с учебником позволяет экономнее использовать учебное время, как на уроке, так и при подготовке домашнего задания.
Задача педагога - заложить такой опыт работы с учебником, который мог бы быть использован в освоении любой системы научных знаний.
Овладение умением работать с учебником идёт через самостоятельную и коллективную деятельность учащихся и представлена в виде системного формирования приёмов работы с книгой. В процессе коллективной работы каждый ученик старается сделать задание быстрее, лучше и интереснее.
Главная точка опоры в работе с учебником на уроках биологии – запас ранее усвоенных знаний и сведений, а рычаг – познавательный аппарат, умение и опыт использования его, заинтересованное отношение ученика, его устойчивость, воля, целеустремлённость. Познавательную деятельность учащихся по предмету «Биология» строится через формирование специальных умений: ориентироваться в учебнике, работать с текстом, биологическими терминами, читать и анализировать иллюстрации, рисунки, схемы, таблицы, работать с инструктивными карточками учебника.
Осознание учащимися целей самостоятельной работы с учебником до собственных потребностей ведет к самообразованию, которое является частью непрерывного образования, а оно, в свою очередь, имеет цель обеспечить каждому человеку творческое обновление, развитие и совершенствование как личности, субъекта деятельности на протяжении всей жизни.
Так как содержание школьного предмета биологии отражено в учебнике, являющемся одним из важных источников знаний и средством обучения учащихся, то при системном и систематическом использовании его в учебно-воспитательном процессе возможно увеличение доли самостоятельности учащихся в приобретении знаний из него, при выработке умений работы с ним и отношений к изучаемому материалу, а также возможно приобщение школьников к самообразованию. Это определяет актуальность выбранной темы исследования: Работа с учебником биологии на уроках и во внеурочной деятельности.
Целью нашего исследования является изучение особенностей использования учебников на уроках биологии и во внеурочной деятельности учащихся.
Для реализации этой цели нам необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать работы специалистов - методистов, посвященных проблеме использования учебников на уроках биологии и во внеурочной деятельности учащихся.
2. Выявить различные способы и возможности использования учебников на уроках биологии и во внеурочной деятельности учащихся.
3. Разработать рекомендации по использованию учебников на уроках биологии и во внеурочной деятельности учащихся.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему