Методика А.Г. Ривина:
1. Получите текст вопроса (статью) и цветовой сигнал, обозначающий этот вопрос.
2. Найдите первого партнера, на полях запишите его фамилию и цветовой сигнал.
3. Прочтите партнеру весь текст и поделите его на фрагменты (абзацы), если текст предварительно на них не поделен.
4. Прочитайте партнеру один фрагмент (абзац).
5. Партнер задает вопросы для того, чтобы Вы поняли (если необходимо, то выпишите в тетрадь) значение терминов, словосочетаний, смысл фрагмента.
6. Обсудите возможные варианты заголовков каждого фрагмента, выберите оптимальный, запишите в тетрадь.
7. Приступайте к работе над темой партнера (в последовательности, указанной в алгоритме, начиная с шага 3).
8. Поблагодарите друг друга за совместную работу и по цветовому сигналу, отличному от вашего или по указанному в вашем маршруте, найдите второго партнера, запишите его фамилию и цветовой сигнал текста на полях своей тетради.
9. Второму партнеру перескажите содержание первого фрагмента своего текста. Помните! Пересказ не должен перейти в обучение.
10. Работайте над вторым фрагментом (и далее, как над первым, с шага 4).
11. По окончании работы над текстом подготовьтесь к выступлению в малой группе. Вам помогут передать содержание текста записанные в тетради заголовки.
12. После выступления в малой группе работа над данным текстом закончена, сделайте необходимую пометку на экране учета.
13. Получите новый текст и цветовой сигнал у преподавателя и работайте дальше по данному алгоритму.
Мурманская методика:
1. Получите карточку с цветовым сигналом.
2. Выучите самостоятельно (или со своим соседом) материал, данный в первой части карточки (правила, определения, понятия, формулировки законов).
3. Выполните самостоятельно задание второй части карточки.
4. Найдите по цветовому сигналу, отличному от вашего, карточки партнера, запишите его фамилию и цвет карточки на полях своей тетради.
5. Проработайте с ним первую часть вашей карточки.
6. Ваш партнер прорабатывает с вами материал первой части своей карточки.
7. Обменяйтесь карточками и выполняйте задание второй части новой для себя карточки самостоятельно.
8. Обсудите результаты с партнером.
9. Поблагодарите друг друга и найдите нового партнера по цвету карточки.
10. Работайте с новым партнером, начиная с шага 4.
Методика взаимопередачи тем:
1. Получив карточку, проработайте ее самостоятельно, сделав соответствующие записи в тетради и выполнив задания второго уровня сложности.
2. По цветовому сигналу найдите партнера.
3. Назовите свою тему партнеру и познакомьте его с содержанием задания и текстом учебника.
4. Расскажите партнеру содержание нового абзаца текста.
5. Подождите, пока партнер прочтет этот текст по книге, про себя или вслух.
6. Обсудите содержание данной части, задайте друг другу вопросы, выпишите необходимые сведения, заполните таблицы, напишите уравнения.
7. Следите за выполнением партнером задания первого уровня сложности, проверьте его, проконсультируйте.
8. Работайте над передачей своей темы до конца по указанному алгоритму, начиная с шага 3.
9. Ваш партнер передает вам свою тему по приведенному алгоритму.
10. Обменяйтесь дидактическими карточками и выполняйте задания второго уровня сложности.
Если ваш партнер не готов к проверке, выполните третье задание.
11. Сверьте выполненные задания, обсудите результаты, в случае разногласий обратитесь к учителю.
12. Поблагодарите друг друга и найдите по цветовому сигналу нового партнера произвольно или по маршруту.
13. Работайте с ним по данному алгоритму.
14. По окончании заполните экран учета, отметив отработанные темы.
Методика взаимообмена заданиями:
1. Возьмите карточку любого цвета и поставьте точку на листке учета против своей фамилии.
2. Выполните первое задание.
3. Выполните второе задание. Проверьте себя, сможете вы записать все, что необходимо, и рассказать товарищу первую часть своей карточки, и в листке учета исправьте пометку на «+», т.е. готов к обмену знаниями.
4. Найдите по цветовому сигналу партнера.
5. Объясните ему первое задание, делая (при необходимости) запись в тетрадь с одновременным проговариванием.
6. Ответьте на вопросы товарища и задайте ему контрольные вопросы. Ваша цель – научить своего партнера!
7. Выслушайте товарища по первой части его карточки, и необходимости дав ему свою тетрадь.
8. Поменяйтесь карточками и каждый выполняйте второе-задание новой для вас карточки самостоятельно.
9. Сверьте второе задание. Если оно выполнено одинаково, то поблагодарите друг друга и найдите нового партнера. Если не одинаково, то найдите ошибку или обратитесь за помощью к учителю.
10. В листке учета «+» обведите кружком для той карточки, которую передали партнеру, и поставьте «+» на той, которую получили от него.
11. Работайте с полученной карточкой с шага 2. Если что-то хотите доделать в карточке, то начинайте работать с шага 4, т.е. сразу находите партнера.
Методика Ривина – Баженова:
1. Получите карточку.
2. Запишите в тетрадь цвет карточки и номера заданий.
3. Выполните оба задания самостоятельно.
4. Найдите партнера по цветовому сигналу.
5. Запишите его фамилию на полях тетради рядом с номером задания, которое будете рассказывать.
6. Прочитайте вслух первое задание, рассказывайте партнеру и одновременно списывайте ход его решения, взяв чистый лист бумаги. Тетрадь с решением закрыта или отдана другому. Ваша цель ― отчитаться по заданию, а не обучать!
7. Ответьте на вопросы участника, обсудите ход решения, выслушайте его оценку.
8. Дайте товарищу свою тетрадь для выставления отметки или листок, на котором отчитывались о своей работе.
9. Работайте с партнером по его заданию, начиная с шага 5.
10. Поблагодарите одноклассника.
11. Найдите ему следующего партнера по цветовому сигналу, изложите второе задание вашей карточки, работая с шага 5.
12. Выслушайте участника по второму заданию его карточки и возьмите ее для дальнейшей работы, если вы по ней не работали.
Обратная методика Ривина:
1. Получите карточку.
2. Найдите по цветовому сигналу, отличному от вашего, первого участника и напишите фамилию у соответствующего пункта плана.
3. Отберите с партнером необходимую литературу.
4. Проработайте все литературные источники по 1-му пункту вашего плана, обсудите их содержание, согласуйте с содержанием выработанного текста.
5. Запишите в тетрадь составленный вами текст.
6. Работайте над 1-м пунктом плана по карточке партнера (шаги 3–5).
7. Поблагодарите партнера и найдите другого. Кратко перескажите ему содержание уже изученного текста и работайте с ним по алгоритму (с шага 2) над следующим пунктом плана.
8. По окончании работы над своей карточкой подготовьтесь к выступлению на малой группе. Помните: опора для выступления – план в карточке. Ваше выступление – отчет.
9. После выступления на малой группе работа с данной карточкой закончена.
10. Получите новую карточку и работайте по алгоритму с шага 2.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему