Сущность воспитания. Основные направления  воспитательного процесса. Принципы воспитательного процесса.

        Воспитание- процесс целенаправленного формирования личности. Это специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников, имеющее конечной своей целью формирование личности нужной и полезной обществу.

Особенности процесса воспитания:

1.     Это эффективное взаимодействие ( сотрудничество) воспитателей и воспитанников;

2.     Это целенаправленный процесс;

3.     Процесс воспитания- процесс многофакторый;

4.     Воспитание- длительный процесс;

5.     Деятельность воспитателя, управляющего этим процессом, обусловлена не только объективными закономерностями. Это в значительной степени искусство;

6.     Результаты воспитательного процесса не так явно ощутимы и не так быстро обнаруживают себя. Как в процессе обучения;

7.     Личность подвергается одновременному воздействию множества разнохарактерных влияний и накапливает не только положительный, но и отрицательный опыт, требующий корректировки;

8.     Воспитательный процесс изменчив, подвижен и динамичен;

9.     Процесс воспитания- комплексный. Комплексность означает единство целей, задач, форм и методов, подчинения идее  целостности формирования личности;

10.Воспитательному процессу присущи значительная вариативность ( неоднозначность) и неопределенность результатов.

11.Процесс воспитания имеет двухсторонний характер.

Функции воспитания:

• Формирующая
• Мобилизующая ( побуждение человека к активным действиям в конкретной обстановке).
• Профилактическая ( предупреждение, упреждение  проявления негативных качеств и черт характера).
• Перевоспитание ( преодоление негативных качеств и черт характера с целью развития положительных).
• Побуждение к самовоспитанию ( подкрепление мотивов, желаний и усилий человека, направленных на развитие своей личности).

Эти функции взаимообусловлены и реализуются во взаимодействии воспитателей и воспитуемых.