Нужна помощь в написании работы?

        Процесс воспитания обладает своей спецификой, обусловливающей его относительную самостоятельность в сравнении с обучением по задачам, содержанию, методам и организации.

        Существо процессов воспитания  составляет единство деятельности воспитателей, осуществляющих педагогическое воздействие на ум, чувства и волю воспитуемых, которые активно реагируют на эти воздействия с учетом своих потребностей и мотивов. Основу структуры процесса воспитания составляют: субъект воспитания ( педагоги- воспитатели); объект воспитания ( отдельная личность или коллективов), цели и задачи воспитания, система отношений и воздействий, а также связи между этими звеньями.

        Педагогические воздействия бывают прямыми ( непосредственными) или косвенными ( опосредованными). Сильное влияние на воспитуемого оказывает личный пример воспитателя.

Принципы воспитания

        Принципы воспитания- это общие исходные положения, в которых выражены  основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса.

        Требования, предьявляемые к принципам воспитания:

1. Обязательность. Принципы воспитания- это не совет, а рекомендация; они требуют обязательного и полного воплощения в практику;

2.     Комплексность. Предполагающая их одновременное, а не поочередное применение.

3.     Равнозначность: среди принципов воспитания нет главных и второстепенных.

        Современная отечественная система воспитания руководствуется следующими принципами:

  • Общественная направленность воспитания;
  • Воспитание в процессе деятельности ( связь воспитания с жизнью, трудом);
  • Воспитание в коллективе и через коллектив;
  • Индивидуальный и дифференцированный подход в воспитании ( личностный подход);
  • Опора на положительное в воспитании;
  • Единство, согласованность и преемственность в воспитании ( единство воспитательных воздействий).

Поделись с друзьями