Нужна помощь в написании работы?

Мышление -  форма  психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами. Мышление расширяет возможности человека в его стремлении к познанию всего окружающего шире,  оперирует не только первичными и вторичными образами, но и понятиями.

Функции

  • установление всеобщих взаимосвязей,
  • понимание сущности конкретного явления как разновидности определённого класса явлений,
  • обобщение свойств однородной группы явлений,
  • выделение главных, существенных свойств вещей, предметов, явлений.

Виды мышления

Наглядно-действенное мышление - вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование ситуации в процессе действий с предметами.

Наглядно-образное мышление - вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы; функции образного мышления связаны с представлением ситуаций и изменений в них, которые человек хочет получить в результате своей деятельности, преобразующей ситуацию. Очень важная особенность образного мышления - установление непривычных, невероятных сочетаний предметов и их свойств. В отличие от наглядно-действенного мышления при наглядно-образном мышлении ситуация преобразуется лишь в плане образа.

Словесно-логическое мышление - вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями.

Основные формы логического мышления: понятие, суждение, умозаключение.

     Понятие - форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов. Понятия могут быть общими и единичными, конкретными и абстрактными.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

    Суждение - форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями; утверждение или отрицание чего-либо. Суждения могут быть истинными и ложными.

    Умозаключение - форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод. Различают умозаключения индуктивные, дедуктивные, по аналогии. Индукция - логический вывод в процессе мышления частного к общему. Дедукция - логический вывод в процессе мышления от общего к частному. Аналогия - логический вывод в процессе мышления от частного к частному (на основе некоторых элементов сходства).

Воображение - психический процесс, заключающийся в создании  новых образов (представлений) путем переработки материала восприятий и представлений, полученных в предшествующем опыте.

Виды воображения:

Непроизвольное воображение его еще называют пассивным воображением - это создание новых образов без каких-либо внешних возбудителей. Оно заключается в возникновении и комбинировании представлений и их элементов в новые представления без определенного намерения со стороны человека, при ослаблении сознательного контроля с его стороны за течением своих представлений. Наиболее ярко выступает в сновидениях или в полусонном состоянии.

Произвольное воображение (активное) - создание новых образов с помощью волевых усилий. Оно представляет собой преднамеренное построение образов в связи с сознательно поставленной задачей в том или другом виде деятельности.

Мечта  - это построение тех образов, которые пока еще не осуществлены, а иногда и не могут осуществиться.

Творческое воображение - вид воображения, в ходе которого человек самостоятельно создает новые образы и идеи, представляющие ценность для других людей или общества в целом и которые воплощаются в конкретные оригинальные продукты деятельности.

Воссоздающее воображение (репродуктивное) - это воображение на основе прочитанного или услышанного. Оно имеет место в тех случаях, когда человек по одному описанию должен представить себе предмет, который никогда им раньше не воспринимался.

Функции воображения

1.      целеполагание и планирование. Будущий результат и возможности его достижения изначально создаются в воображении субъекта;

2.      познавательная. Воображение осуществляет мысленный отход за пределы непосредственно воспринимаемого, конструирует понятие о предмете еще до того, как сложится само это понятие;

3.      приспособительная. В психике ребенка возникает конфликт между избытком внешней информации и недостатком средств, необходимых для понимания и объяснения окружающего. В этих условиях детский мозг непременно должен противопоставить обрушивающемуся на него внешнему потоку информации средство, которое позволило бы перекомбинировать исходный материал и таким образом увеличить объем воспринимаемого, например, сказки и мифы;

4.      психотерапевтическая. Детские «страшилки» - своеобразная защита от страхов, которые появляются у детей на определенном этапе развития.

 

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями
Добавить в избранное (необходима авторизация)