Нужна помощь в написании работы?

Стандарт профессионального образования - это совокупность требований к уровню, содержанию и качеству профессионального образования, отраженных в соответствующих нормативных документах.

Государственные образовательные стандарты разрабатываются для каждой специальности высшего профессионального образования. Разработчиками данных стандартов являются учебно-методические объединения (УМО). УМО создаются на базе вузов, лидирующих в подготовке специалистов по той или иной специальности. Например, стандарт специальности «Профессиональное обучение» разработан УМО высших и средних профессиональных учебных заведений Российской Федерации по профессионально-педагогическому образованию (Уральский государственный профессионально педагогический университет, г. Екатеринбург).

В структуре государственного образовательного стандарта любого уровня образования можно выделить три компонента: федеральный, региональный и локальный.

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта устанавливает единые и обязательные для всех аккредитованных образовательных учреждений:

-обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования;

-нормативы учебного времени и максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;

-требования к уровню подготовки выпускников;

Федеральный компонент государственных образовательных стандартов устанавливается Российской Федерацией в лице федеральных органов государственной власти в пределах их компетенции.

Региональный или национально-региональный компонент государственного образовательного стандарта устанавливается субъектом Российской Федерации для того, чтобы полнее учесть местные традиции и культуру населения, проживающего на соответствующей территории.

Локальный компонент государственного образовательного стандарта устанавливается образовательным учреждением в соответствии с интересами и потребностями обучающихся, их родителей (иных законных представителей) и с учетом финансовых, материально-технических, организационных, кадровых и иных возможностей самого учреждения.

Государственный образовательный стандарт специальности высшего профессионального образования определяет самые общие требования к организации учебного процесса в вузах, ведущих подготовку по данной специальности.

Структура ГОС ВПО:

1. Общая характеристика специальности.

Описываются в общих чертах квалификационные характеристики выпускника, объект его профессиональной деятельности, а также возможности его дальнейшего обучения.

2. Требования к уровню подготовки абитуриента.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

3. Общие требования к основной образовательной программе подготовки выпускника по специальности. ОПОП включает:

-Учебный план по специальности;

-Программы учебных дисциплин;

-Программы практик;

-Программы итоговой государственной аттестации.

ОПОП подготовки педагога профессионального обучения включает

    • дисциплины федерального компонента,

    • дисциплины национально-регионального (вузовского) компонента,

    • дисциплины по выбору студента,

    • факультативные дисциплины.

Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла. ОПОП подготовки педагога профессионального обучения должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

-     цикл ГСЭ — общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (ин. яз.,  физич культура, культурология, история, политология, экономика...);

-     цикл ЕН — общие математические и естественнонаучные дисциплины (математика, информатика, КСЕ, экология...);

-     цикл ОПД — общепрофессиональные дисциплины (введение в ППС, физиология, психология, история педагогики...);

-     цикл ОД — дисциплины отраслевой подготовки (общие и специальные): инженерная графика, история искусства, ИТД, рисунок, живопись, пластическая анатомия, материаловедение..;

-     ОДС – дисциплины специализ. ( колористика, ОДК, курсы)

-     ФТД — факультативные дисциплины.

4. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки педагога профессионального обучения. Этот раздел определяет названия дисциплин федерального компонента, их основное содержание и необходимое количество часов для их изучения. Здесь также указывается общее распределение учебных часов по всем циклам дисциплин и компонентам.

5. Сроки освоения ОПОП выпускника по специальности

6. Требования к разработке и условиям реализации основной образовательной

программы подготовки выпускника по специальности.

7. Требования к уровню подготовки выпускника.

7.1. Требования к профессиональной подготовленности:

-Иметь представление о ...

-Быть способен ...

-Знать и уметь использовать ...

-Уметь ...

-Владеть ...

7.2. Требования к итоговой аттестации.

Поделись с друзьями
Добавить в избранное (необходима авторизация)