Аналитическая характеристика образовательного идеала в историко-педагогическом контексте. - Ответы для сдачи кандидатского минимума по педагогике

Понятие национального образовательного идеала — это многомерное, сложное и противоречивое явление, сущностная характеристика которого складывается под воздействием множества условий, носящих философский, религиозный, национальный, социальный, политический и педагогический характер.

Образовательный идеал - педагогическая категория, отражающая смысловое содержание жизни и образования конкретного народа в конкретную историческую эпоху, формируемое под воздействием определённой совокупности социокультурных факторов и задающее собой основные принципы разработки содержания образования.

Переход от советского типа воспроизводства человеческого ресурса к постсоветскому ставит систему образования в центр интересов внутригосударственной политики. Конкурентоспособность государства в условиях глобальной экономики зависит от умения молодежи мобильно встраиваться в быстро меняющийся социум. Проблема конструирования нового (отличного от советского) образовательного идеала обсуждается философами и культурологами, педагогами и психологами.

Существует очень много теорий и концепций идеала. Одни из них отдают приоритет доминированию в нем социального начала, его социальному конструированию. Другие пишут о приоритете в идеале личностного начала, поскольку без его персонального переживания идеал не есть идеал.

В настоящее время наблюдается смена образовательной парадигмы. Основное противоречие современной системы образования – это противоречие между быстрым темпом приращения знаний в современном мире и ограниченными возможностями их усвоения индивидуумом. Это противоречие заставляет педагогическую теорию отказаться от абсолютного образовательного идеала (всесторонне развитой личности) и перейти к новому идеалу – максимальному развитию способностей человека к саморегуляции и самообразованию (С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко).