Актуальные проблемы и задачи формирования основ нравственно-этической культуры личности.

Развитие любого общества немыслимо без высоконравственных, духовно богатых личностей. Образование должно воспитывать общечеловеческие моральные качества: гуманизм – уважительное отношение к каждому отдельному человеку, ориентация на его личное достоинство, вера в его способность к совершенствованию; правдивость потребность и необходимость не скрывать от себя и людей истинное положение дел, говорить правду, иметь правильное представление о своих поступках и поступках окружающих; справедливость – объективная оценка деловых и личностных качеств, деятельности людей, поступков и взглядов. Конкретные моральные качества: гражданская совесть – чувство ответственности перед людьми и обществом, стремление наилучшим образом выполнять свой гражданский долг; нравственная воля – умение добиваться поставленной цели, контролировать свои поступки, проявлять сдержанность и самообладание в любых критических ситуациях; профессиональная честность – самоотдача в работе, требовательность к себе и людям, нетерпимость к обману, недобросовестному отношению к своим обязанностям; принципиальность – верность определенной идее в убеждениях, умение отстаивать свою позицию. Специфические моральные качества: трудолюбие – трудовая активность, добросовестность, усердие, увлеченность работой; скромность – критическое отношение к своим заслугам и недостаткам, подчинение требованиям общественной дисциплины; ответственность – исполнение своего долга, единство слова и дела, способность принимать самостоятельные решения и отвечать за них, умение идти на разумный риск; щедрость – бескорыстие, оказание помощи и поддержки людям без требований благодарности за это; оптимизм – вера в себя и людей, в лучшее, в свой моральный выбор; великодушие – умение прощать обиды, не быть злопамятным, быть терпимым к недостаткам людей.

Задачи: -  формирование этической культуры; - обеспечение взаимосвязи воспитательного процесса с учебной и научной работой; создание системы внеучебной воспитательной работы; - осуществление системы мероприятий комплексного характера по обеспечению действенности всех видов воспитательной деятельности.

Нет никаких сомнений в том, что настоящее и будущее отечественного образования, формирование и воспитание личности в системе высшего образования ‒ это основа социально-экономического и духовного развития страны. Неоценимую помощь в этом отношении могут и должны оказать человеку как личности высшие учебные заведения, где педагог ‒ главный носитель духовных и нравственных ценностей общества. Вузовское обучение не должно сводиться лишь к накоплению знаний. Обучение должно стать выражением, выявлением творческих сил именно в период умственного, нравственного, эстетического развития.

Специально создаваемая этичная среда общения возвышает, формирует эстетические чувства. Важнейшая роль в формировании этической культуры принадлежит и культуре оформления помещений, культуре организации учебно-воспитательного процесса.