Педагогика. Вопросы на экзамен

Педагогика как наука о воспитании.

Развитие, социализация и воспитание личности.

Процесс гуманизации и демократизации воспитания.

Субъекты воспитания и их взаимодействие.

Сущность и особенности процесса воспитания.

Задачи, функции и содержание воспитательной деятельности классного руководителя.

Структура процесса воспитания.

Особенности и концептуальные подходы к организации воспитательной деятельности в современных условиях.

Система целей и задач воспитания.

Современные концепции воспитания.

Программы воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь.

Современные принципы организации воспитательного процесса.

Учет возрастных особенностей младших школьников в воспитательной деятельности педагога.

Цели, задачи и требования к планированию воспитательной деятельности учителя начальных классов.

Организация ученического самоуправления как педагогическая проблема.

Классификация и составные элементы современных воспитательных технологий.

Средства и методы воспитания. Классификация методов воспитания.

Методы формирования сознания.

Методы организации деятельности и формирования опыта поведения.

Методы стимулирования поведения.

Коллектив как средство воспитания.

Этапы становления и развития ученического коллектива.

Детские общественные объединения и организации.

Формы воспитательной работы: понятие и классификация.

Проблема выбора форм воспитания.

Содержание и основные направления воспитания.

Задачи и содержание воспитательной работы по формированию основ гражданской культуры личности.

Формы и методы патриотического воспитания младших школьников.

Организация правового воспитания младших школьников.

Формы и методы нравственного воспитания учащихся начальных классов.

Интеллектуальное воспитание детей младшего школьного возраста.

Критерии воспитанности нравственной культуры личности.

Задачи и формы эстетического воспитания детей младшего школьного возраста.

Формы и методы трудового воспитания младших школьников.

Формирование культуры здорового образа жизни детей младшего школьного возраста.

Задачи и содержание воспитания экологической культуры и культуры безопасной жизнедеятельности.

Психолого-педагогические основы организации игровой деятельности младших школьников.

Родительское собрание как форма взаимодействия педагога с семьей.

Задачи и содержание взаимодействия школы и семьи.

Модель школьно-семейного воспитания младших школьников «Ориентир».

Классификация форм сотрудничества школы и семьи.

Специфика работы учителя начальных классов с неблагополучными семьями.

Проблема изучения эффективности воспитательной работы.

Критерии и показатели уровня воспитанности.

Методы изучения уровня воспитанности.

Особенности и педагогические условия применения воспитательных технологий в начальных классах.

Сущность и особенности методики организации коллективной творческой деятельности.

Сущность индивидуально-дифференцированного подхода в воспитании.

Особенности воспитания девочек и мальчиков в начальных классах.

Актуальные проблемы и задачи формирования основ нравственно-этической культуры личности.

Охрана здоровья младших школьников и формирование основ здорового образа жизни.

Особенности гражданского воспитания (ГВ) в современных условиях.

Воспитание основ трудовой культуры личности.

Задачи и содержание воспитания у младших школьников элементарных культурных навыков и привычек.

Проблема выбора средств и методов воспитания.

Воспитание семейно-бытовой и досуговой культуры личности.

Воспитание культуры самопознания и саморегуляции личности.

Содержание и разделы плана воспитательной работы классного руководителя.

Методы формирования у младших школьников навыков культуры повседневной жизни.

Критерии эстетической воспитанности младших школьников.

Формы и методы экологического воспитания младших школьников.

Формы педагогического взаимодействия школы с семьей.

Критерии и показатели эффективности воспитательной работы.

Диагностика воспитанности.