Отношения - взаимодействие между человеком и обществом,
- роли распределены, есть не только связь, но и позиция (В.Н. Мясищев)
В.Н. Мясищев (российский психолог, невропатолог и психотерапевт) предложил следующую типологию отношений:
1. Общественные, социальные (безличностно-ролевые)
- между различными социальными группами или их членами
Социальная роль - функция, которую выполняет человек в данной системе человеческих отношений, ожидаемая другими
2. Психологические (межличностные)
- между конкретными людьми
- нет социальной роли
- Строятся на эмоциональной основе
- Социометрия (Дж.Морено) - определение статуса и позиции в группе, насколько человек отвергаем или принимаем эмоционально в группе
Межличностные отношения всегда в социальном контексте => единство деятельности и общения.
Социальные (общественные) отношения
- многообразные связи, возникающие между общностями людей, а также внутри них в процессе экономической, социальной, политической, культурной жизни и деятельности
Общая классификация отношений – по разным основаниям.
1. С позиции регламентированности (официальные, неофициальные)
2. По объему власти (вертикальная и горизонтальная консолидации)
3. По сферам проявления (правовые, экономические, политические, моральные, религиозные, эстетические, межгрупповые, массовые, межличностные)
4. Исходя из внутренней социально-психологической структуры (коммуникативные, когнитивные, конативные и пр.)
5. По глубине, избирательности в выборе партнера и функциям
Н. Н. Обозов, межличностные - знакомства, приятельские, товарищеские, дружеские и отношения, переходящие в интимно-личностные: любовные, супружеские, родственные.
6. По дистанции между партнерами во время общения, по продолжительности и частоте контактов, применению ролевых клише в актах общения и т.д (Н.Н.Обозов => по мере углубления отношений сокращается дистанция общения, увеличивается частота контактов, устраняются ролевые клише)
По сферам проявления:
1. производственные
- предопределяются разнообразием функционально-производственных связей человека
- задаются нормативами профессионально-трудовой деятельности
- возникают стихийно по мере необходимости решения новых проблем
2. экономические
- реализуются в сфере производства, владения и потребления, представляющей собой рынок материальной и духовной продукции
- человек выступает в двух взаимосвязанных ролях - продавца и покупателя
- отношения вплетены в производственные через рынок труда (рабочей силы) и создание потребительских товаров
3. правовые
- закрепляются законодательным путем
- устанавливают меру свободы личности как субъекта производственных, экономических, политических и других общественных отношений
- обеспечивают или не обеспечивают эффективное выполнение роли социально активного человека
- закрепляются в соответствующих ритуалах, традициях, обычаях и других формах этнокультурной организации жизни людей
- в них заключается моральная норма поведения на уровне бытующих межличностных отношений, которая проистекает из нравственного самосознания конкретной общности людей
- много культурно-исторических условностей
- категории: «хороший-плохой», «добрый-злой», «справедливый-несправедливый» и т. п.
4. политические
- концентрируются вокруг проблемы власти
5. религиозные
- складываются под влиянием представлений о месте человека во вселенских процессах жизни и смерти, о таинствах его души, идеальных свойствах психики, духовных и нравственных основах существования
- преобладают иррациональные начала психического отражения действительности, основанные на чувствах, интуиции и вере
6. этнические
- возникают из различий сходства образа жизни локальных групп населения, имеющих общее антропологическое и географическое происхождение
7. эстетические
- возникают на основе эмоционально-психологической привлекательности людей друг для друга и эстетического отражения вещественных объектов внешнего мира
8. межличностные отношения
- наличие положительной или отрицательной эмоциональной реакции на другого человека
- отношения с субъективно значимыми для личности людьми сильнее всего влияют на восприятие личностью окружающего и толкают ее к нестандартным поступкам
Исходя из внутренней социально-психологической структуры (человеческие отношения)
- субъективные проявления человека в процессе его взаимодействия с различными объектами внешнего мира, не исключая и отношение к самому себе
1. комуникативные
- раскрывают притягательность объекта, благоприятно или неблагоприятно воздействующего на органы чувств человека.
- отличаются непроизвольностью реагирования субъекта на свойства отражаемого объекта
- сопровождают любой акт психической деятельности человека на конкретно-чувственном уровне отражения
- регулируют взаимодействие с объектом
- когда элементарное эффективное реагирование преобразуются в чувства
- в развитом виде представляют целостную систему индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности
- ролевые
- коммуникативные
- отражают функционально-организаторскую зависимость людей в совместной деятельности
- характеризуют активность членов сообщества в их контактах, взаимосвязях и общении
- возникают посредством информационного обмена между участниками взаимодействия
- зависят от психологических качеств партнеров
2. когнитивные
- это результат отражения адекватности взаимного познания людей
- характеризуют партнеров в диапазоне «понимание-непонимание» через проявление сочувствия, сопереживания, эмпатии
3. эмоциональные
- отражают взаимную привлекательность людей и проявляются в рамках «любовь-ненависть»
4. конативные (волевые, активное самовыражение)
- отражают возможности самопроявления партнеров в совместной жизнедеятельности
- характеризуют меру психологической активности или характер поведения людей в сообществах
- изменяются в диапазоне «независимость-подчинение» и проявляются как властность, самостоятельность, решительность, настойчивость, уступчивость, терпимость
5. моральные
- характеризуют поведение людей по критериям «добро-зло» и проявляются в заботливости, отзывчивости или равнодушии, корысти, агрессии, эгоизме
- отражают психологические установки, касающиеся этической стороны поведения людей в сообществах
- предполагают актуализацию знания в образно-понятийной форме об общности или о личности у тех, кто вступает во взаимодействие
- актуализируют определенное обращение с ним
Эрик Берн: межличностные отношения с позиции взаимодействия трех составляющих личности, эго-состояний: Родитель, Взрослый, Ребенок
Виды межличностных отношений (по Э.Берну).
1. Знакомые
- ни одна из составляющих личности не задействована глубоко
- взаимодействие между собой через социальные ритуалы
- сторонами ожидается положительный эмоциональный отклик
- база для всех других отношений
2. Сослуживцы
- отношения “взрослый-взрослый”
- через предмет, не напрямую.
- появление любого общения не через предмет сразу переводит на другой тип отношений
3. Члены комитета (Парламентский комитет)
- “родитель-родитель”
- при появлении отношений “ребенок-....” или “взрослый-...” резкое негативное восприятие остальными
4. Уважение
- одновременно “ребенок-взрослый” (от уважателя к уважаемому) и “взрослый-взрослый”
- в “ребенок-взрослый” - важно исполнение взрослым “надежности” (предсказуемости) и “обязательности” (исполнение ожидаемого)
- способность к таким отношениям идет из детства, от отношений к матери, формирующийся из ее ухаживания за младенцем
5. Восхищение
- “ребенок-родитель”
- способность к этому формируется из детства в основном из отношения в семье к отцу (в меньшей степени и постарше, к матери)
6. Привязанность
- “родитель-ребенок”
7. Включение
- подсознательный и безусловный запуск сексуального возбуждения
- без задействования эго-состояний “взрослый” и “родитель”
- задействовано эго-состояние “ребенок”, но “ребенок” не общается активно с другой личностью: “вспоминает” глубоко заложенное в детстве, в основном, связанное с матерью
8. Разврат.
- межличностное взаимодействие “ребенок-ребенок”
- внутри личности взаимодействие “родитель-ребенок”, при этом “родитель” - не заботливый, но любопытный, эгоистичный, разрешающий свои глубокие страхи и желания
- формируется с детства, из страхов и скрытых желаний родителей, навязаных ими, как правило, пуританских взглядов
9. Приятели
- возможно любое равнозначное проявление: “родитель-родитель”, “взрослый-взрослый”, “ребенок-ребенок”, последнее - сильнее
10. Друзья
- развитие “приятели”
- “взрослый-взрослый”, “ребенок-ребенок”
- отсутствует или мало проявляется “родитель-....”, который элементом контроля “портит” дружеские отношения
11. Интимность.
- “ребенок-ребенок” - собственно и формирует такие отношения
- “взрослый- ” - мешает, задавливает ребенка рациональностью
- “родитель-....” - уничтожает такие отношения оценкой
12. Любовь
- проявление всех видов “родитель-...”, “взрослый-...”, “ребенок-...” в быстрой смене ролей в разных ситуациях.
- очень сильно зависит от индивидуальных особенностей от внутреннего развития “взрослого”, “родителя” и “ребенка” у каждого
- несоответствия: например у одного проявляется “взрослый-взрослый” другой к такому отношению не готов или не может, сам хочет “ребенок-родитель” другой так не умеет или не хочет.
13. Брак
- самые разнообразные виды уже указанных выше отношений
- роли и отношения со временем меняются, меняются степень включенности, прослеживаются как постоянные тенденции в изменении так и цикличные, хаотичные
14. Юридические отношения
15. Родитель и ребенок
16. Опекун и подопечный
17. Хозяин и слуга
18. Поставщик и клиент
Главный критерий социальных отношений
глубина вовлеченности в них личности. Наибольшее включение личности происходит в дружеских и супружеских отношениях
Поможем написать любую работу на аналогичную тему