Принцип системности — необходимость из великого множества явлений выделить и обособить специфическую категорию закономерно взаимосвязанных объектов, приобретающих значение и характер системных.
Принцип детерминизма — признание необходимости изучать закономерные зависимости психических явлений от порождающих их факторов. Д.п. — закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их факторов.
Принцип развития— необходимость при исследовании психологических явлений и личности человека выявлять их закономерные изменения в процессах фило-, онто- и социогенеза.
Принцип деятельностного опосредствования — один из методологических принципов, позволяющий в теории деятельности объяснить вопрос происхождения внутренней психической деятельности из внешней трудовой на основании ее орудийности и общественного происхождения (Л.С. Выготский). "Орудие опосредствует деятельность, связывающую человека не только с миром вещей, но и другими людьми. Благодаря этому, его деятельность впитывает в себя опыт человечества". В теории познания при исследовании формирования умственных процессов и значений (понятий) Д. о. п. объясняет усвоение индивидом способов мышления, выработанных человечеством. В итоге движения теоретической мысли по этому пути открылась принципиальная общность внешней и внутренней деятельности как опосредствующих взаимосвязей человека с миром, в которых осуществляется его реальная жизнь (А.Н. Леонтьев). В социальной психологии Д. о. п. впервые был применен А.В. Петровским при исследовании межличностных процессов в группах. Было показано, что межличностные отношения в группах опосредствуются содержанием, целями и ценностью осуществляемой членами группы деятельности.
Этапы научного и научно-практического исследования:
1. Формулировка проблемы, постановка целей, задач.
2.Выдвижение рабочей гипотезы (гипотез).
3. Планирование исследования: подбор методик, выделение переменных, составление схемы исследования, подбор испытуемых, оценка этичности, выбор алгоритмов матобработки.
4. Пилотажное исследование: уточнение реальных возможностей экспериментатора, методик и условий проведения. Вносятся коррективы в процедуру исследования, уточняются методы матобработки, разрабатывается способ хранения и вода информации.
3. Проведение исследования.
4. Интерпретация данных.
5. Опровержение или неопровержение гипотезы (гипотез).
6. В случае опровержения старой — формулирование новой гипотезы (гипотез).
Классификации методов в психологии
Б.Г. Ананьев все методы разделил на:
1) организационные (сравнительный, лонгитюдный и комплексный);
2) эмпирические: наблюдение и самонаблюдение, эксперимент (лабораторный, полевой, естественный и др.), психодиагностический метод, анализ процессов и продуктов деятельности, моделирование и биографический метод
3) способы обработки данных: методы математико-статистического анализа данных
4) интерпретационные: генетический (фило- и онтогенетический) и структурные методы (классификация, типологизация и др.).
Ананьев подробно описал каждый из методов, но при всей тщательности его аргументации остается много нерешенных проблем: почему моделирование оказалось эмпирическим методом? Почему группа интерпретационных методов отделена от организационных?
Слободчиков и Исаев:
1) Методы объяснительной психологии: наблюдение, эксперимент, тесты, опросы.
2) Методы описательной психологии: биографический, беседа.
3) Методы практической психологии: консультирование, коррекция, диагностика, психопрофилактика, просвещение.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему