- Теоретическое;
- Эмпирическое;
- Прикладное.
Эти направления исследования не являются взаимоисключающими. Более того, их сочетание (не всегда возможное) позволяет прийти к более надежным выводам, способствует их принятию в более широких кругах ученых и практиков.
Основные этапы психологического исследования.
1. Изучение состояния проблем. Постановка проблем, выбор объекта и предмета исследования. Обзор имеющихся по данной проблеме публикаций.
2. Разработка или уточнения исходной исследовательской концепции. Построение в общих чертах модели, интересующего явления. Выдвижение гипотез.
3. Планирование исследования. Определение целей и задач. Выбор методов и методик.
4. Сбор данных и фактуальное описание. В теоретическом исследовании: поиск и отбор фактов, их систематизация, фактуальное описание под новым углом зрения.
5. Обработка данных.
6. Оценивание результатов проверки гипотез, интерпретация результатов в рамках исходной исследовательской концепции.
7. Соотнесение результатов с существующими концепциями и теориями. Уточнение модели изучаемого явления. Формулирование общих выводов. Оценивание перспектив дальнейшей разработки проблемы (своими силами и не только).
Последовательное прохождение по перечисленным этапам весьма условно в реальном исследовании, поскольку практически всегда возникает необходимость корректировать решения более ранних этапов с учетом возможностей и ограничения последующих.
Изучение состояния проблем. Постановка проблем, выбор объекта и предмета исследования. Обзор имеющихся по данной проблеме публикаций.
При изучении состояния проблемы целесообразно следующая последовательность работы:
1. Ознакомиться с определениями основных понятий, относящихся к рассматриваемой теме, используя словари и энциклопедии. В них часто можно найти ссылки на наиболее известные работы в данной области и на ученых, внесших основной вклад в исследование изучаемого явления.
2. Составить библиографию по интересующей вас теме с помощью доступного для вас систематического каталога.
3. Осуществить предварительное знакомство с предметом исследования, ознакомившись с выпусками психологических журналов.
Собранные материалы могут быть скомпонованы по хронологическому принципу, т.е. ваши изложения будет описывать этапы исследования проблемы отечественными и зарубежными учеными. Структура может быть примерно следующей:
1. Феноменологическое описание, то есть описание проявлений. Область проявлений, частота проявлений, временные, пространственные, интенсивностные, модальностные характеристики.
2. Место данного явления среди других психических явлений, то есть его взаимосвязи, взаимовлияния. Факторы, его обусловливающие. Явления, на которые оно оказывает влияние.
3. Рассмотрение с опорой на схему, соответствующую избранному вами подходу: системному, целостному, комплексному, средовому, ситуационному и т.д.
4. Сущность, природа явления. Имеющиеся определения данного явления. Характеристика степени разнообразия в его понимании различными авторами.
5. Закономерности, которым подчиняется явление.
6. Прикладное, практическое использование психического явления (свойство, функции) или учет его характеристик.
Существование проблемы (проблемной ситуации) является исходным моментом научного исследования. Постановка научной проблемы предполагает:
- Обнаружение существования такого дефицита;
- Осознание потребности в устранении дефицита;
- Описание проблемной ситуации на естественном языке;
- Формулирование проблемы в научных терминах.
Объект – то, на что направлен процесс познания. Это нечто целое, являющееся фрагмента мира самого по себе, то есть существующего независимо от субъекта познания (в данном случае исследователя) и лот наук, которые его изучают. Объектами психологической науки выступают: индивид, группа людей, общность людей, животное, у которого есть психика, сообщества таких животных.
Предмет – это свойство, стороны, отношения реальных объектов, рассматриваемые в определенных исторических условиях. В качестве предмета психологического исследования могут быть взяты: отдельные психические свойства, состояния, процессы, функции, виды поведения, деятельности и общения, пространственные, временные и интенсивностные характеристики отдельных явлений, взаимовлияния между ними, взаимосвязи между психическими и физиологическими явлениями и т.д.
Разработка или уточнения исходной исследовательской концепции. Построение в общих чертах модели, интересующего явления. Выдвижение гипотез.
Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной научной теории.
Совсем необязательно, чтобы исследовательская гипотеза по масштабу обобщения и построения была схожа с теорией. Более того, чем конкретнее выдвинуто предположение, чем более четко определена сфера его действия, тем эффективнее будет работа, тем яснее будут ее результаты.
В качестве гипотезы вполне может быть достаточным предположении о существовании или отсутствии какого-либо феномена, взаимосвязи двух или нескольких свойств, степени их выраженности, условиях их возникновения и проявления.
При разработке концепции исследования необходимо учитывать природу, специфику психологических закономерностей и законов.
1) Психологические закономерности и законы имеют статистический характер, поскольку любое психическое явление обусловлено множеством факторов, действие которых и сила влияния, а также постоянно меняющееся сочетание полностью учесть невозможно.
2) Поведение и деятельность, все отношения человека к миру, к другим людям и к себе подчинены и общим для психологии человека закономерностям, и факторам индивидуальности конкретного человека.
По этим причинам психологические закономерности не всегда проявляются с желаемой точностью и постоянством, а действуют как тенденции. Почти каждое правило в психологии дополнено многими ограничениями, уточнениями и поправками.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему