Давыдов: Надо обучать с начальной школы абстрактным понятиям и приоритетным должно быть не эмпирическое, а теоретическое мышление.
1. Приоритет в развитии теоретического мышления. Установление внутренних связей между явлениями, объектами. На основе теории дается описание конкретных явлений. Сначала изучаются определенные соотношения между объектами. Объекты чувственно не представлены. Оперируют понятием величина и мерка. После этого только начинают оперировать предметам.
2. Дедуктивный способ обучения (от общего к частному).
Содержание обучения связано с тем, что даются теоретические основы, выявляются существенные отношения.
Методы обучения: дискуссия, обсуждения, в процессе которого дети сами находят ответы на теоретические вопросы, пользование различной справочной литературой.
Главное в развитии личности - самокритичность, критичность к другому человеку, понимание аргументации, возможность аргументировать свой ответ.
Задания связаны с поиском информации.
Целью обучения по системе Эльконина-Давыдова является не столько усвоение знаний и умений, сколько развитие познавательных способностей. И формирование таких личностных качеств ученика как учебный самоконтроль, способность критически оценивать собственные и чужие действия, независимость в оценках и самооценках, привычка искать доказательства, склонность к дискуссионным способам поиска ответов на любые вопросы, способность аргументировать свое мнение. При этой системе не вырабатываются такие качества как послушание, стремление к повторению. Не столько фиксируется внимание на том, какие ученик делает ошибки, как, на сколько он чувствителен и у него развито орфографическое сомнение. Если не сомневаешься - аргументировать, а если сомневаешься - найти в справочной литературе.
Образовательные программы (по математике, родному языку, литературе, изобразительному искусству и художественному труду, естествознанию и др.), а также обучающие технологии и средства диагностики психического развития детей в экспериментальном обучении были успешно применены во многих городах России, а также в ряде стран ближнего и дальнего зарубежья (Латвия, Казахстан, Украина, Нидерланды, Франция, США и др.). Подготовленный Давыдовым и его сотрудниками пакет качественно новых программно-методических материалов (программ, учебников, учебных пособий и др.) был утвержден МО РФ. В целях широкой общественной поддержки и распространения этих научно-практических разработок в 1994 г. Давыдовым была создана Ассоциация развивающего обучения, вскоре получившая статус международной, первым Президентом которой он стал.
Эльконин разработал эффективный метод обучения детей чтению на основе звукового анализа слов, составил экспериментальные буквари.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему