Изучая детей со способностями разного уровня, уделяла внимание тем из них, кто отставал в учении и в наибольшей степени нуждался в педагогической и психологической помощи. В особую группу выделила детей с задержкой психического развития, проводила совместно со своими коллегами разностороннее исследование особенностей интеллектуального и личностного развития этих детей. Участвовала в создании первой в нашей стране школы-интерната для детей с задержкой психического развития в Нижнем Новгороде, а затем — сети таких школ ("Отстающие в учении школьники: проблемы психологического развития", 1986; "Проблема преодоления неуспеваемости глазами психолога", 1982). Еще одно направление научных исследований К. было связано с изучением и анализом деятельности учителей-новаторов.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему