Модели развития малой группы

В западной социальной психологии существует большое количество моделей развития группы. Для большинства из них характерно выделение трех основных этапов или стадий: ориентировки в ситуации, конфликта и достижения согласия или равновесия.

Модель развития малой группы, предложенная американским психологом Б. Такменом, основана на выделении двух основных сфер или измерений групповой жизнедеятельности: деловой, связанной с решением групповой задачи, и межличностной, связанной с развитием групповой структуры.

В сфере деловой активности Б. Такмен выделяет следующие стадии:

- ориентировка в задаче и поиск оптимального способа ее решения,

- эмоциональные реакции на требования задачи, противодействие членов группы требованиям, предъявляемым к ним в связи с решением задачи и противоречащим их собственным намерениям,

- открытый обмен информацией с целью достижения более глубокого понимания намерений друг друга и поиска альтернатив,

- принятие решения и активные совместные действия по его реализации.

В сфере межличностной активности Б.Такмен выделяет стадии:

- «проверка и зависимость», ориентировка членов группы в характере действий друг друга и поиск взаимоприемлемого поведения,

- «внутренний конфликт», связанный с нарушением взаимодействия и отсутствием единства в группе,

- «развитие групповой сплоченности», преодоление разногласий и разрешение конфликтов,

- «функционально-ролевая согласованность», связанная с образованием ролевой структуры группы, соответствующей содержанию групповой задачи

Изменения в выделенных сферах протекают взаимосвязано, а противоречия между ними могут рассматриваться как механизмы группового развития.

Однако различные теоретики придерживаются разных взглядов на коллектив. Вот основные модели:

- стратометрическая концепция коллектива (А. В. Петровский);

- параметрический подход к исследованию группы, разработанный Л. И. Уманским;

- вариант параметрической классификации коллективообразования, предложенный А. Н. Лутошкиным;

- двухфакторная модель группообразования, предложенная Б. Такменом;

- групповое функционирование в замкнутых системах (М. А. Новиков);

- формирование нормативно-ролевой системы в инструментальной и экспрессивной сферах групповой активности (Н. Обер);

- пошаговая схема развертывания группового решения проблем (Хоффман и Р. Штейн).