Принципы воспитания составляют систему, они тесно взаимосвязаны между собой и реализуются комплексно. Эти главные положения, лежащие в основе воспитательного процесса, разделяются на три группы.
Первая группа принципов отвечает на вопрос «чему воспитывать?» и определяет содержательный уровень воспитания, его цели и задачи, позволяет их конкретизировать с учетом особенностей личности, группы, условий воспитания. Это принципы:
1) общественной направленности воспитания, связи с жизнью и деятельностью;
2) цивилизованности и созидательности;
3) воспитательной целеустремленности;
4) содержательной преемственности и непрерывности воспитательных воздействий;
5) сочетания всех содержательных компонентов воспитания – умственного, нравственного, трудового, эстетического, правового, гражданского, экономического, экологического, правового.
Вторая группа принципов называется организационными. Они отвечают на вопрос «как организовать воспитание?» и позволяют добиться слаженности и порядка в воспитательной работе. Это принципы:
1) подчиненности воспитания интересам целостного развития личности;
2) связи воспитания с обучением;
3) воспитания в группе и в коллективе;
4) единства и согласованности воспитательных воздействий;
5) единства воспитания и самовоспитания, педагогического руководства с инициативой и самостоятельностью личности.
Третья группа принципов воспитания — методические, которые дают ответ на вопрос «какими методами достигнуть целей воспитания?» и построены на знаниях закономерностей воспитательной деятельности: Это принципы:
1) сочетания высокой требовательности к воспитуемым с уважением их личности;
2) терпеливой настойчивости и доброжелательности в воспитании;
3) авторитета воспитателя и педагогического сотрудничества;
4) воспитывающей деятельности;
5) гибкого сочетания и комбинирования методов и педагогического такта в воспитания; индивидуального подхода в воспитании.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему