Как и исследование единичных случаев, и опрос, естественное наблюдение не объясняет поведение. Оно просто описывает его. Хотя описание может объяснять! Наблюдение имеет несколько вариантов, которые различается по целому ряду признаков.
1. Первый критерий - объективность-субъективность, по нему можно выделить внешнее и внутреннее наблюдение. Внешнее наблюдение — это наблюдения со стороны. Внутреннее наблюдение - это самонаблюдение, оно применяется тогда, когда психолог-исследователь ставит перед собой задачу изучить интересующее его явление в том виде, в каком оно непосредственно представлено в сознании.
2. По характеру контакта с наблюдаемым объектом – непосредственное и опосредованное (что означают эти виды наблюдения, мы рассмотрели в классификации Пирьова).
3. По упорядоченности проведения – свободное и стандартизированное. Свободное наблюдение не имеет заранее установленных рамок, программы, процедуры его проведения. Оно может менять предмет или объект наблюдения, его характер в ходе самого наблюдения в зависимости от пожелания наблюдателя. Стандартизированное наблюдение, напротив, заранее определено и четко ограничено в плане того, что наблюдается. Оно ведется по определенной, предварительно продуманной программе и строго следует ей, независимо от того, что происходит в процессе наблюдения с объектом или самим наблюдателем.
4. По упорядоченности во времени – сплошные, выборочные. В случае сплошных наблюдений исследователь наблюдает за обследуемыми фиксированный промежуток времени, не делая перерывов.
5. По характеру взаимодействия с объектом – включенное и стороннее наблюдение. При включенном наблюдении (оно чаще всего используется в общей, возрастной, педагогической и социальной психологии) исследователь выступает в качестве непосредственного участника того процесса, за ходом которого он ведет наблюдение. Стороннее наблюдение в отличие от включенного не предполагает личного участия наблюдателя в том процессе, который он изучает. Также различается открытое(объект знает, что за ним наблюдают) и скрытое наблюдение (объект не знает, что за ним наблюдают).
6. По условиям осуществления – полевое и лабораторное. Полевое наблюдение – это наблюдение в естественной среде обследуемых. Например, психолог может придти в детский садик и наблюдать за детьми там. Лабораторное – это наблюдение в условиях лаборатории. Например, психолог может пригласить обследуемых к себе в кабинет и там провести наблюдение.
7. По целям - целенаправленное и случайное.
Каждый из названных видов наблюдения имеет свои особенности и применяется там, где он может дать наиболее достоверные результаты. Внешнее наблюдение, например, менее субъективно, чем самонаблюдение, и обычно применяется там, где признаки, за которыми необходимо наблюдать, легко могут быть выделены и оценены извне. Внутреннее наблюдение незаменимо и часто выступает как единственно доступный метод сбора психологических данных в тех случаях, когда отсутствуют надежные внешние признаки интересующего исследователя явления. Свободное наблюдение целесообразно проводить в тех случаях, когда невозможно точно определить, что следует наблюдать, когда признаки изучаемого явления и его вероятный ход заранее не известны исследователю. Стандартизированное наблюдение, напротив, лучше использовать тогда, когда у исследователя имеется точный и достаточно полный перечень признаков, относимых к изучаемому феномену. Включенное наблюдение полезно в том случае, когда психолог может дать правильную оценку явлению, лишь прочувствовав его на самом себе. Однако если под влиянием личного участия исследователя его восприятие и понимание события может быть искажено, то лучше обращаться к стороннему наблюдению, применение которого позволяет более объективно судить о наблюдаемом.
Описание поведения через наблюдение или черз опрос - это лишь первый шаг к предсказанию поведения. Когда мы наблюдаем, что определенные черты или поведение сопутствуют друг другу, то мы говорим, что они коррелируют. Корреляция - это статистическая мера связи; она раскрывает насколько близко две вещи взаимодействуют и, таким образом, насколько сильно по появлению одной можно предсказать появление другой. Положительная корреляция показывает прямую связь, означающую, что две вещи либо увеличиваются вместе, либо уменьшаются вместе. Если количество просмотренных сцен насилия в TV-программах положительно коррелирует с агрессивным поведением (что действительно так), тогда привычка человека смотреть TV будут предсказывать его агрессивность. Отрицательная корреляция показывает обратную связь: когда одно обстоятельство увеличивается, другое - уменьшается. Наблюдения за самооценкой и депрессией иллюстрируют отрицательную корреляцию: люди с низким уровнем самооценки имеют тенденцию к высокому уровню депрессии.
Наблюдение позволяет нам провести корреляционный анализ - установить, что между переменными есть связь. Преимущества корреляционного анализа очевидны: он позволяет получить за очень короткое время множество данных для значительного числа испытуемых. Кроме того, этот метод можно применять в ряде особых случаев, в которых экспериментальный подход сопряжен с трудностями или даже невозможен (главным образом по этическим соображениям); примерами служит сбор данных о самоубийствах, о наркомании или о воспитании детей в неблагоприятных условиях. И, наконец, корреляционный анализ позволяет получать информацию, основанную на более разнообразных выборках и более близкую к существующей в обществе реальности в отличие от результатов экспериментов, проводимых в лаборатории, где часто используют одну и ту же популяцию студентов.
Этот метод, однако, не позволяет решить одну проблему, связанную с возможной интерпретацией зависимости, существующей между переменными, он не дает ответа на вопрос, какая из двух переменных служит причиной, а какая – следствием. Таким образом, хотя корреляция делает возможным предсказание, она не дает объяснение. Знание того, что 2 события коррелируют, не говорит нам ничего об их причинно-следственной зависимости. Люди с высокой агрессивностью часто смотрят насилие по телевизору, но вызывают ли сцены насилия по TV агрессию? Вызывает ли низкий уровень самооценки депрессию? Если вы думаете, что это так, то вы не одиноки в своем мнении. Это самая непреодолимая ошибка мышления, которая допускается как непрофессионалами, так и профессиональными психологами. Но корреляция не означает причинно-следственных отношений! Если просмотр сцен насилия по TV положительно коррелирует с агрессивностью, значит ли это, что просмотр сцен насилия по TV влияет на агрессивное поведение? Возможно. Но могут ли неагрессивные люди предпочитать программы со сценами насилия?
И какова отрицательная корреляция между самооценкой и депрессией? Возможно, низкий уровень самооценки является причиной депрессии. Но может быть депрессия вызывает у людей низкую самооценку. Или, может быть, самооценка и депрессия причинно не связаны. Как низкий уровень самооценки, так и депрессия могут вызываться неким, лежащим в основе третьим фактором, таким как травмирующее событие или биологическая предрасположенность.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему