Представления о мышлении Г. С. Альшуллера

Г.С. Альшулер - инженер, знаменитый созданием теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).

Альшуллер пытается превратить инсайтный процесс в алгоритм.

Этапы:

1.         Обострение противоречия (аналог Дункеровского понимания конфликта);

2.         Анализ резервов, условий  (аналог проникновения в ситуацию);

3.         Выделение идеального противоречия (соответствует функциональному решению по Дункеру);

4.         Реализация противоречия в данном материале.

Алгоритм - это строгая регламентация действий . Так и происходит у Альшуллера, за исключением третьей фазы. В  целостном мыслительном  процессе решения  творческой задачи нахождение функционального решения не моделируется, не алгоритмизируется.

Альшулер вводит следующую классификацию проблемных ситуаций:

1 основание - понимание задачи.

2 основание - средства решения

Рассмотрим четыре сложившиеся ситуации. Это  и есть классификация проблемных ситуаций по происходящему в них процессу.

  1.       Есть  понимание и есть средства.

Либо это понятная задача, которая решается по алгоритму, здесь вообще нет никакого мышления. Решение по алгоритму- навык.  Либо , если задача была творческой, то понимание с оформлением средств вместе - это момент инсайта, переструктурирования.

2.         Понимание есть, но нет средств.

Комбинаторные задачи, которые решаются путем перебора или создания средств. Например, комбинаторные задачки с мысленным переливание воды из сосуда в сосуд. Что делать понятно, как  делать - надо изобретать. Поиск средств иногда представляется созданием алгоритма.

3.         Средства есть , но нет понимания.

Задачи на конструирование или целеобразование. Чисто внешне активность испытуемого кажется сходной со вторым квадратом (происходит комбинирование). Если во втором квадрате испытуемому все понятно и его деятельность направлена, то в данном случае его деятельность - это деятельность по поиску цели. Поиск или формулировка цели. Скомбинировал какую-то ситуацию и посмотрел что из нее можно извлечь, какой результат можно получить.  Цель- это представление о будущем результате. Если во втором квадрате задача репродуктивная, то в третьем - творческая.

4.         Нет понимание и нет средств.

Ситуация проблемной клетки Трондайка. Это сверхсложные ситуации. Это хаотичные пробы и случайные  подкрепления, ненаправленная деятельность. Из четвертого квадрата можно попасть либо во второй, либо в третий, но нельзя попасть в первый - инсайт в сверхсложной ситуации произойдет не сразу. Либо человек сначала поставит себе цель, либо найдет средства. Путь  из четвертого квадрата в первый к инсайту, к решению не прямой, а опосредствованный.