Нужна помощь в написании работы?

Взрослость – это период онтогенеза, условно определяющийся возрастными границами 20–55–60 лет и характеризующийся тенденцией к достижению наивысшего развития духовных, интеллектуальных и физических способностей человека. В настоящем справочнике принята следующая классификация: ранняя взрослость – 20–40 лет и средняя взрослость – 40–60 лет. Термин «зрелость» в данной главе используется как синоним термина «взрослость».

Ряд исследователей, занимающихся проблемами развития и самопознания, рассматривают взрослость как время непрерывного изменения и роста. Развитие человека в период взрослости зависит от разрешения проблем предшествующих периодов – обретения доверия и автономии, инициативы и трудолюбия.

Основное новообразование этого периода – достижение личностной зрелости. Содержание этого понятия используется в психологии часто, но понимается несколько по-разному. В работе (Холл, Линдсей, 1997) авторы, характеризуя зрелого человека, выделяли следующие его характеристики: широкие границы «Я», способность к теплым социальным отношениям, наличие самопринятия, реалистичное восприятие опыта, способность к самопознанию, чувство юмора, наличие определенной жизненной философии. Б. Ливехуд (1994) рассматривал три основных свойства зрелого человека: мудрость; мягкость и снисходительность; самосознание.

По Э. Эриксону (1996), начало зрелости (период от конца юности до начала среднего возраста) является шестой стадией жизненного цикла. Это время ухаживания мужчины за женщиной и ранние годы их семейной жизни. Эриксон, учитывая уже совершившееся на предыдущем этапе осознание «Я» и включение человека в трудовую деятельность, указывает на специфический для этой стадии параметр, который заключен между положительным полюсом близости и отрицательным – одиночества.

Под близостью Эриксон понимает не только физическую близость двоих людей, но и способность одного человека заботиться о другом и делиться с ним всем существенным без боязни потерять при этом себя. С близостью дело обстоит так же, как с идентификацией: успех или провал на этой стадии зависит не прямо от родителей, но лишь от того, насколько успешно человек прошел предыдущие стадии. Так же как в случае идентификации, социальные условия могут облегчать или затруднять достижение близости.

Понятие близости между людьми распространяется и на дружбу. Но если ни в браке, ни в дружбе человек не достигает близости, тогда, по мнению Эриксона, уделом его становится одиночество – состояние человека, когда ему не с кем разделить свою жизнь и не о ком заботиться.

Седьмая стадия, по Эриксону, – зрелый возраст, то есть уже тот период, когда дети стали подростками, а родители прочно связали себя с определенным родом занятий. На этой стадии появляется новый параметр личности с общечеловечностью на одном конце шкалы и самопоглощенностью на другом. Общечеловечностью Эриксон называет способность человека интересоваться судьбами людей за пределами семейного круга, задумываться над жизнью грядущих поколений, формами будущего общества и устройством будущего мира. Такой интерес к новым поколениям не обязательно связан с наличием собственных детей – он может существовать у каждого, кто активно заботится о молодежи и о том, чтобы в будущем людям легче жилось и работалось. Тот же, у кого это чувство сопричастности человечеству не выработалось, сосредоточивается на самом себе, и главной его заботой становится удовлетворение своих потребностей и собственный комфорт.

Как уже говорилось, развитие в период взрослости зависит от разрешения проблем предшествующих периодов (от рождения до ранней взрослости): обретение доверия, автономии, инициативы, трудолюбия, идентичности. Многие исследователи , включая самого Эриксона, считают, что вопросы идентичности остаются актуальными на протяжении всего периода взрослости. Процессы достижения идентичности обеспечивают чувство непрерывности опыта взрослой жизни.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Вайлент (Vaillant, 1977) предложил две поправки к теории Эриксона. Во-первых, он высказал мнение, что между установлением близости и развитием генеративности лежит период относительного внутреннего покоя. Вайлент назвал эту стадию «упрочением карьеры», так как индивид сосредоточивается на учебе, укреплении своего статуса и обеспечении семьи. Как только его карьера сложилась, он может вернуться к вопросам идентичности, а именно – генеративности.

Вайлент ввел еще одну стадию, наступающую в среднем возрасте, между предложенными Эриксоном стадиями генеративности и целостности «Эго». Эта промежуточная стадия отмечена конфликтом между сохранением смысла и негибкостью. Автор подчеркивает роль значимых других в решении задач развития в зрелости, утверждая, что процессы идентичности и интериоризации позволяют субъекту вобрать в себя привлекательные качества, принадлежащие другим людям, что придает ему дополнительные силы и возможности успешного решения задач развития. Кроме того, в его работах показано, что для успешного разрешения проблемы развития личности необходимо рассмотреть эволюцию неосознаваемых защитных механизмов, которые ранжируются по степени «зрелости» и имеют собственную траекторию развития, но взаимодействуют с процессами возрастных изменений, способствуют или препятствуют задачам развития.

Дальнейшая разработка модели Эриксона принадлежит Д. Левинсону (Levinson, 1978; 1986) и его коллегам (Ниемеля, 1982; Хьелл, Зиглер, 1997). Хотя первоначально Левинсона интересовал период средней взрослости (35–40 лет и старше), он обнаружил, что полноценное развитие и адаптация на этой стадии зависят от периода «начинаний». Это время, когда решаются конфликты юношеского периода, происходит определение себя в мире взрослых, принимаются обязательства, предполагающие стабильное, предсказуемое течение жизни. Согласно Левинсону, основная задача взросления складывается из четырех составляющих:

• Увязать мечты с реальностью.

• Найти наставника.

• Обеспечить себе карьеру.

• Наладить интимные отношения.

Хейвигхерст (Havighurst, 1973) выделил в жизни человека в период средней взрослости основные события, обозначив их как жизненные задачи:

• Достижение зрелой гражданской и социальной ответственности.

• Достижение и поддержание целесообразного жизненного уровня.

• Выбор подходящих способов проведения досуга.

• Помощь детям стать ответственными и счастливыми взрослыми.

• Усиление личностного аспекта супружеских отношений.

• Принятие физиологических перемен середины жизни и приспособление к ним.

• Приспособление к взаимодействию со стареющими родителями.

В работе (Абрамова, 1999) описание развития дается в терминах «задач развития», специфичных для каждого этапа.

 Взросление (23–30 лет). Задача личного развития – устройство и организация жизни в новой семье. В этой задаче несколько планов: физиологический, социальный, психологический. Если эта задача развития не выполняется, то реальное жизненное пространство превращается в фантом – «проявление смерти в жизни».

Не менее важная задача развития – освоение родительской роли. Для Матери важно найти свое «Я» не только в пространстве семьи, но и в пространстве общества. Для Отца – выстроить «модель правильной жизни» для всей его семьи, которая складывается из рациональной оценки возможностей и воплощения их в жизнь.

Другая задача, связанная с предыдущими, – выработка собственного (семейного) стиля, который предполагает семейное единение «Мы» и свободное существование «Я» каждого члена семьи, принятие на себя определенных обязательств, ответственности.

 Переходный возраст (30–35 лет). Для женщины основной становится задача контроля и самоконтроля, чтобы приспособиться к новой ситуации. Дети подросли, и у них появляется своя жизнь, надо учиться заново проявлять чувство к мужу, чтобы оно жило, стараться не попасть в психологические ловушки несбывшихся надежд и неоправдавшихся мечтаний.

Для мужчины в переходном возрасте важно решение тех же задач, что и для женщины, но они имеют другой вектор. Для женщины он лежит в области чувств, для мужчины – в интеллектуальной сфере.

 Зрелость (36–50 лет). Для женщины главная задача связана с философской оценкой взятых на себя обязательств как по отношению к себе, так и по отношению к близким. К этому ее побуждают множество факторов – изменение физиологического состояния, изменение состава семьи и роли в семье (бабушка, свекровь, теща), достижение высокого профессионального уровня.

В жизни мужчины действуют те же закономерности, что и у женщины: к концу периода зрелости он должен переосмыслить свое место в изменившемся социально-психологическом пространстве, увидеть другой потенциал собственного «Я», связанный с наставничеством, руководством, учительством, примириться с физическим спадом. Если для женщины основное место занимают семья и работа, то для мужчины не меньшее значение имеют друзья и общество в целом.

 Пожилой возраст (51–65 лет). Задачи одинаковы для мужчин и женщин – установление связей вне семьи, расширение, изменение жизненного контекста, которые переживаются как потенциально существующая готовность быть полезными другим людям своими знаниями и опытом.

В молодости человек стремится к достижению социальной зрелости – к выполнению социальных обязанностей и принятию ответственности за собственную жизнь, свои решения и поступки, и можно сказать, что задача молодости – нахождение своего пути в социуме, активное освоение внешнего мира.

Задача развития в зрелости – активное освоение внутреннего мира, нахождение своего пути в нем и через духовную активность – установление контакта с внешним миром.

Таким образом, постепенное накопление духовности – необходимое условие развития человека в зрелости, особенно во второй ее половине. Однако понятие «духовность» наполняется различным смыслом в разных религиях, философских течениях, обыденном сознании. В психологии оно часто заменяется другими понятиями, сходными своим содержанием.

В гуманистической школе психологии можно провести аналогию между духовностью и самоактуализацией. По К. Роджерсу (1994) и А. Маслоу (1998), врожденная потребность человека к самоактуализации выражается в желании стать всем, чем возможно стать, в стремлении к самосовершенствованию, реализации своих творческих способностей (Хьелл, Зиглер, 1997).

Духовность предполагает, с одной стороны, гармоническое взаимодействие с миром, с другой – ориентацию человека на постижение смысла собственной жизни, выполнение жизненной задачи, без чего невозможно ощущение душевного спокойствия и личного счастья.

А французский философ Т. де Шарлей полагал, что человек достигает счастья, проходя три ступени персонализации.

Во-первых, это процесс концентрации, т. е. углубление в сердцевину своего существа. На этом этапе происходит формирование своего «Я».

Во-вторых – процесс децентрации, т. е. смещение центра рефлексии на другого, выход за собственные переделы, преодоление замкнутости, появление способности любить.

В-третьих – процесс сверхконцентрации (быть может, самый сложный, но наиболее важный), т. е. осознание себя частью человечества, ощущение «живой общности с более великим целым», стремление распознать истину и присоединиться к бесконечности (Шар-ден, 1991).

Как можно заметить, концепция Шардена показывает, что духовность не может быть связана только с формированием своего «Я» или со способностью любить другого человека. Духовность проявляется в единстве способности создать самого себя (свое «Я», мировоззрение, мироощущение, систему ценностей), расширить свой внутренний мир в диалоге и объединении с другим человеком и вырасти до осознания сопричастности к мировому пространству. Именно в таком понимании духовности ее можно считать необходимым условием развития человека в зрелости.

44. Проблема инвариантной

Высший уровень структуры  деятельности  – собственно  деятельность  – выделяется А.Н. Леонтьевым на основе того, что данный уровень соотносится не с целями и тем более не с условиями их достижения, а непосредственно с мотивами личности, с системой ее доминирующих потребностей. Согласно данной теории  деятельность  как таковая выделяется на основе критерия наличия у нее какого-либо самостоятельного специфического мотива. Мотив и  деятельность  – взаимополагающие понятия, немотивированной  деятельности  просто не может быть. Мотив  деятельности  непосредственно связан с ее предметом и определяется им, в силу чего возникает свойство предметности  деятельности . Оно рассматривается как основное свойство  деятельности ; беспредметной  деятельности , так же как и немотивированной, быть не может.  Деятельность  только кажется беспредметной, исследование  деятельности  требует раскрытия ее предмета.

Согласно второму основному подходу (функционально-динамическому) психологическую структуру любой  деятельности  образует устойчивый, постоянный набор ее основных компонентов. Все они объективно необходимы для реализации  деятельности , а их совокупность обозначается понятием  инвариантной   психологической  структуры  деятельности . Основными компонентами  инвариантной  структуры  деятельности  являются мотивация, целеобразование, информационная основа деятельности, антиципирование (прогнозирование) ее результатов, принятие решения, планирование, программирование, контроль, коррекция, а также оперативный образ объекта деятельности, система индивидуальных качеств субъекта и совокупность исполнительских действий. Взятые в статике, т.е. в тех структурных психологических образованиях, которые их обеспечивают, эти компоненты являются основными «кирпичиками» деятельности. Но взятые в динамике (т.е. функционировании) они являются основными регулятивными процессами реализации деятельности (подробнее о регулятивных процессах деятельности см. 2.1).

Трудовая деятельность человека, как и любая другая деятельность, исходит из определенных мотивов и направлена на достижение определенных целей. В общем смысле мотив – это то, что побуждает человека к деятельности, а цель – то, чего он стремится достигнуть в результате деятельности. Когда речь идет о мотивах, имеются в виду некоторые субъективно переживаемые побуждения к деятельности. Для субъекта мотив выступает как непосредственная побудительная сила, причина деятельности. При этом источник мотива нередко усматривают в мышлении, сознании. Однако действительной основой мотива человека являются потребности (т.е. объективная необходимость) – его нужда в веществе, энергии и информации. Эти потребности так или иначе отражаются в сознании. Мотив и есть осознанная, т.е. отраженная в сознании, потребность.

Цель деятельности – это идеальный, или мысленно представляемый, ее результат. Отношение «мотив – цель» образует своего рода «вектор», направляющий деятельность человека (Б.А. Душков, Б.Ф. Ломов и др.). Этот «вектор» существенно влияет на протекание психических процессов (перцептивных, мнемических, интеллектуальных), включенных в деятельность, на психические состояния и динамику работоспособности человека. В течение жизни у каждого человека формируется определенная система мотивов, одни из которых становятся доминирующими, а другие – подчиненными. Определенную систему образуют также и цели, которые человек перед собой ставит.

Информация о текущем состоянии предмета, на который направлено действие, а также о внешних условиях выступает в форме его субъективного образа. Идеальное специализированное отражение преобразуемого в действии объекта (предмета, процесса, явления), складывающееся по ходу выполнения конкретного действия и подчиненное задаче этого действия, называется оперативным образом (Б.А. Душков и др.). Оперативный образ и выступает в роли основного регулятора действия, обеспечивая его адекватность предмету, орудиям и условиям труда. Именно благодаря оперативному образу отдельные движения органов человеческого тела организуются в единую систему – действие. Оперативный образ формируется в ходе процессов приема и переработки информации и вместе с тем является фактором, направляющим их течение и организацию.

Важная роль в регуляции действий принадлежит сигналам обратной связи, несущим информацию о результате выполненного действия. Эти сигналы включаются в оперативный образ, корректируют его. Следовательно, механизм регуляции действия представляет собой замкнутую систему, включающую процессы приема и переработки информации, принятия решения и сигналы обратной связи, возникающие при выполнении действия.

45. Психологическая профилактика старения.

Прежде чем определить профилактику старения, необходимо  знать  те стрессоры, что   ухудшают   состояние  бодрствования  пожилого человека.

  Основными стрессорами людей  пожилого  и старческого  возраста  можно считать-

-  отсутствие четкого   жизненного ритма;

-сужение  сферы общения;

- уход от активной трудовой деятельности;

- синдром «опустошения  гнезда»;

- уход человека в себя;

- ощущение дискомфорта от замкнутого  пространства и многие  другие   жизненные события и ситуации.

  Наиболее сильным стрессом  является одиночество в старости. У человека нет ни родственников, сверстников, друзей. Одиночество  в старости может быть связано  и с отдельным  проживанием  от молодых членов   семьи. Однако более  существенными в старости  оказываются психологические аспекты (изоляция, самоизоляция), отражающие  осознание одиночества как непонимания и безразличия со стороны окружающих. Особенно реальным   одиночество становится  для человека, живущего долго. В центре внимания, дум, размышлений старого человека  может быть  исключительно  ситуация, породившая  ограничение круга  общения. Неоднородность  и сложность чувства  одиночества  выражается  в том, что старый человек, с одной стороны, ощущает  увеличивающийся разрыв с окружающими, боится одинокого  образа  жизни; с другой стороны, он стремится  отгородиться  от окружающих, защитить свой мир и стабильность в нем от вторжения посторонних.  Практикующие геронтологи  постоянно  сталкиваются  с фактами, когда жалобы   на одиночество исходят  от старых людей, живущих   вместе с родственниками или детьми, гораздо чаще, чем от  стариков, живущих отдельно.  Одна из  очень серьезных причин   нарушения связей  с окружающим  кроется   в нарушении связей  стариков  с молодыми людьми.  Нередким сегодня можно назвать и такое явление, как  геронтофобия, или  враждебные чувства  по отношению к старым людям.

   Здоровый образ жизни как фактор долголетия

  Предупреждение  старения-  древнейшая мечта  человечества. Вечная молодость  была   желанной мечтой  еще в античности. История полна  примеров  безрезультативного поиска  эликсиров молодости, «живой воды», «молодильных яблок» и других способов, омолаживающих тело.

  Но с другой стороны, известно, что  некоторые  целенаправленные  систематические  попытки  достичь  цели  продления жизни основывались  в какой-то мере   на адекватных методах.  Так, к  примеру, согласно  даосизму  ( религиозно-организованная система  продления   жизни Древнего Китая)  получить бессмертие   можно  было бы, кроме  предупреждающих других мер, соблюдая диету,  содержащую малокалорийные продукты растительного происхождения.

2. Культура движения

  Оздоровительным эффектом  обладают только  аэробные  физические упражнения ( ходьба, бег трусцой, плавание, катание на лыжах, работа на садово-огородном  участке и т.п.)

  Возрастные изменения  в организме физиологически  неизбежны, но каждый  человек   способен   их отдалить. Для этого   уже с 40-летнего  возраста необходимо   начинать   борьбу за свое здоровье и сохранение активного долголетия.

  Недостаточная физическая  активность  относится  к факторам  риска и преждевременного старения и развития заболеваний.

  У тех, кто ведет   малоподвижный   образ жизни признаки  приближающейся  старости  наступают значительно  раньше и усуглубляются с каждым  днем, проявляясь нарастающим истощением  физических и интеллектуальных сил.

  Движения являются пищей   для половины нашего  тела, составленной   мышцами. Без этой  пищи  мускулатура  атрофируется, регулярное разнообразное и продолжительное движение- это биологический императив, неподчинение  которому влечет  за собой   не только дряблость и отвратительность телесных форм, но и сотни тяжелых болезней.

  Органы человека  отличаются  большим  резервом  функций. В обычной  повседневной   деятельности участвуют  лишь от 35% его  абсолютных  возможностей. Остальные 65% без тренировки будут  атрофироваться, будут теряться резервы. Это  дорога к дезадаптации. Если не заниматься  физической тренировкой, то сердечно-сосудистая   и дыхательная  система начинают  стареть  уже с 12-13 лет. Интенсивную физическую тренировку  необходимо включать   в обязательный режим  дня не позднее  30 лет. Именно с этого возраста   у современного человека  начинается  особенно бурное  угасание  функций  и  старение всех  основных  систем  жизнеобеспечения.

  Малоподвижный образ жизни приводит   к общему нарушению   обмена веществ: ускоренному  выведению   азота, серы, фосфора, кальция. Из-за  уменьшения   экскурсии грудной  клетки, диафрагмы   и брюшной стенки   создаются предпосылки   для заболеваний дыхательной, пищеварительной  и мочеполовой систем.

  У лиц с малоподвижным образом  жизни вместе  со снижением  физической работоспособности  уменьшается устойчивость к чрезвычайным воздействиям- холоду, жаре, кислородному голоданию, ослабляется   и дезориентируется   иммунная система. Здоровая иммунная  система, поддерживаемая   систематическим движением, готова  к борьбе даже   с раковыми клетками.

   Длительная недостаточная мышечная   активность, вызвавшая   существенная  изменения  на всех уровнях  жизнедеятельности организма, может привести  к комплексу  стойких  расстройств- гипокинетическим болезням. Ослабевает внимание и память, появляется сонливость, вялость, бессонница, снижается общая  психическая активность, падает  настроение, ухудшается аппетит, человек становится раздражительным. Постепенно нарушается координация   движений,  становится узкой и впалой грудь, появляется   сутулость, болезни   позвоночника, хронический колит, геморрой, камни в желчном   пузыре  и почках, снижается тонус   мышц и сосудов   и наоборот, активное  движение благотворно   влияет на   психическую составляющую здоровья.

  В  процессе   мышечной работы  в кровь   выделяются   эндорфины- гормоны, снижающие болевые ощущения   и улучшающие  самочувствие и настроение. Возрастает  также  уровень  энкефаминов, благотворно воздействующих   на процессы центральной нервной системы, психические процессы  и функции.

  Эндорфины  и   энкефамины  способствуют  выходу из депрессии, обретению   душевного покоя, создают  хорошее настроение  и даже   состояние   физической и  духовной  одухотворенности, названное древними римлянами  эйфорией.

  Таким образом, движение-  важнейший  естественный фактор  развития  и поддержания  здорового  организма.

3. Культура эмоций

  Если исходить  не из   биологических, а  социально-психологических представлений о болезни, то ее можно рассматривать как психический срыв, психическую  дезадаптацию, дезинтеграцию личности, человеческих чувств, психологических установок, психосоматическую  дезинтеграцию.

   Выдающийся современный  патолог   Ганс Селье  рассматривал  болезнь  исключительно как  патологический стресс или  дистресс.

  Отрицательные эмоции (зависть, страх и др.) обладают  огромной  разрушительной силой, положительные эмоции (смех, радость, любовь, чувство благодарности и др.)  сохраняют здоровье, способствуют успеху и продлению жизни.

  Губительны для организма  отрицательные эмоции: подавленный гнев  гложет печень и тонкий  кишечник, страх оставляет   следы в почках  и толстом  кишечнике. Сочетание  эмоций  в сплаве  с неосознаваемыми  и осознанными  отношениями человека и есть не что иное, как чувства, которые ведут  по дорогам  здоровья и болезней, сохраняют   молодость пожилому  или преждевременно превращают  в старика молодого .

  Мысли соответствуют  эмоциям, формируя  некое  единство;  у разгневанного и мысли гневные. Если человек   охвачен  страхом, другие  эмоции блокируются, а в мыслях тоже страх. Неприятные мысли  толкают  человека  по пути болезней.

  Эмоции  определяют наше  настроение - не столь  яркое, как сами  эмоции, но зато  более устойчивое   эмоциональное состояние. Грустное, тревожное, умиротворенное, торжественное   или веселое настроение   является не предметным, специально направленным, а личностным и «результативным» фоновым  эмоциональным состоянием. Чувственную основу  настроения   часто  формирует тонус  жизнедеятельности, т.е. общее  состояние  организма  или самочувствие. Даже самое  прекрасное  настроение «портится»- из-за усталости, головной боли, энергетического  истощения. Поэтому  хорошая физическая форма и отличное физическое здоровье- основа  прекрасного  настроения   и положительных эмоций.

  Эффективное оздоровление немыслимо  без достижения  психического здоровья. Человек   с истощенной  нервной системой испытывает  духовную и физическую усталость. Он пытается   стимулировать  себя   напряжением   воли, затем борется   с усталостью посредством вредных  для здоровья   стимуляторов: чая, кофе, алкоголя.

  Можно ли  предотвратить  такую  «серую»  жизнь? Не только  можно, но  и  нужно. Для этого  необходимо:

10.    взять  под контроль  свое настроение;

11.    уменьшить  свою чувствительность  к чужим   словам;

12.    попытаться  навсегда  покончить  с ненавистью, горечью, завистью,  которые как ничто другое  ослабевают нервную систему;

13.    расстаться  с беспокойством, снижающим нервную  систему;

14.    не принимать  равнодушно любые удары   судьбы, не мириться с нищетой и не топтаться на месте;

15.    не жаловаться   другим, пытаясь  вызвать  у них  сочувствие  и жалость  к себе;

16.    не пытаться   «переделать»  окружающих на свой лад;

17.    не сооружать  грандиозные  перспективные  планы;

18.    превратить  укрепление  жизнеспособности и здоровья в  реальную главнейшую   перспективу и  ежедневно радоваться  малейшим  успехам  в ее достижении.

    Полезными  являются и советы долгожителей   Кавказа. Есть большая книга  американки Полы Гарб « Долгожители», на которую  ссылается психолог Абрамова Г.С. и приводит она следующие секреты долголетия:

-старые люди, в том числе  старше 90 лет, ежедневно  беседуют  с родственниками  и ближайшими  соседями, по крайней мере  раз в неделю   встречаются  со своими друзьями. Цель общей  части бесед  молодежи и людей  среднего возраста  со стариками- получить  совет  по важным  вопросам  повседневной  жизни;

- старики в Абхазии  пользуются  большим  уважением, что укрепляет в них столь  выраженное  чувство  собственного достоинства;

- стремление  быть здоровым,  отсутствие  привычки жаловаться  на болезни, отсутствие интереса  к болезням (известно, что  самооценка  возможностей  собственной  кончины  является   порождением  депрессии  или другими  эмоциональными  осложнениями);

- у стариков  Абхазии  нет признаков  депрессии, часто являющейся   причиной  старческого  маразма;

- старики  Абхазии  не испытывают  одиночества- они ежедневно  чувствуют   заботу  со стороны  родственников и соседей.  Все убеждены, что  лучшее  лекарство- любовь и забота  окружающих;

- многообразие  интересов, желание  жить полной  жизнью;

-  это люди  с особым  чувством юмора, стремлением  быть всегда  в окружении  других  людей;

- о стариках заботятся, это естественное  проявление  философии жизни;

-  дружелюбное  и гостеприимное  отношение  к людям  других национальностей;

-долгожители склонны  воспринимать все, что происходит  в их жизни, результатом  их собственных  действий, а не каких-то внешних   сил; это  относится  к возможности  преодолевать  жизненные стрессы.  Долгожители чаще   всего являются  личностями, берущими на себя   ответственность за все, что с ними  происходит, чувствующие  себя хозяевами  своей судьбы;

-  в Абхазии  ни один старик  не отозвался   о старости явно   и резко отрицательно. В Абхазии  невозможно  преступление  против нее, как невозможно  представить  в роли преступника старика.

   Таким образом, дорога к здоровой старости, к активному долголетию- это   нравственное, духовное преображение  каждого  из нас, которое  исповедует  вечные  идеалы  правды и добра.

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями