Система образования – один из самых динамичных компонентов современного общества. Речь идёт об объективной необходимости непрерывного реформирования системы образования, приведения её в соответствие с постоянно возникающими новыми требованиями общества.
Система образования – это целостная совокупность функционирующих в конкретном государстве образовательно-воспитательных учреждений, и сложившаяся определённым образом связь между ними.
Каждое государство имеет свою систему образование, что позволяет определить её как национальную.
Структурно национальная система образования РБ включает сеть образовательно-воспитательных учреждений, обеспечивающих основное и дополнительное образование. Основное образование в РБ включает следующие уровни:
-дошкольное образование;
-общее базовое образование;
-общее среднее образование;
-профессионально-техническое образование;
-среднее специальное образование;
-высшее образование;
-послевузовское образование.
Дополнительное образование включает внешкольное воспитание и обучение, а так же повышение квалификации и переподготовку кадров.
К учреждениям дошкольного образования относятся ясли, ясли-сад, детский сад, дошкольный центр развития ребёнка, а так же детский сад-школа.
Общее среднее образование обеспечивается 4686 учреждениями. В соответствии с Законом РБ «О внесении изменений и дополнений в Закон Республики Беларусь «Об образовании в Республике Беларусь» общее среднее образование призвано «обеспечить духовное и физическое становление личности, подготовку молодого поколения к полноценной жизни в обществе, воспитание гражданина РБ». Оно включает в себя уровень общего базового образования и общего среднего образования. Получение общего среднего образования обеспечивается следующими учреждениями: начальная школа, базовая школа, средняя школа, вечерняя школа, гимназия, лицей, школа-интернат и др.
Завершение данных ступеней образования даёт право продолжить обучение в высших учебных заведениях.
Профессионально-техническое образование.
Главной целью профессионально-технического образования является подготовка квалифицированных рабочих кадров, подготовка молодёжи к профессиональной деятельности. Объективные процессы развития производства, рост интеллектуализации труда работников порождает качественно новый тип учебных заведений – высшие профессиональные училища. В них осуществляется подготовка кадров для различных видов профессиональной деятельности: от рабочего для наукоёмкого производства до младшего инженера, учителя младших классов, работников сферы искусства. Осуществляется на основе общего базового и общего среднего образования. Выпускники получают диплом о профессионально-техническом образовании с присвоением соответствующей квалификации. Те, кто обучаются на основе общего базового образования, получают аттестат о профессионально-техническом образовании с присвоением соответствующей квалификации.
Основными структурами профессионально-технического образования выступают профессионально-технические училища, профессиональные лицеи, высшие профессиональные училища, профессионально-технические колледжи.
Среднее специальное образование.
Учреждения среднего специального образования обеспечивают подготовку кадров по двум направлениям:
-получение специальной практической и теоретической подготовки, соответствующей требованиям квалификации специалиста среднего звена;
-получение углубленной специальной теоретической и практической подготовки, интегрированной с высшим образованием.
Среднее специальное образование могут получить выпускники, имеющие общее базовое, среднее и профессионально-техническое образование. Обеспечивается в следующих учреждениях: техникумы, училища, колледжи, профессионально-технические и высшие колледжи. Высшие колледжи обеспечивают получение среднего специального образования, интегрированного с высшим образованием, а по отдельным специальностям высшее образование первой ступени.
Высшее образование.
Направлено на общее и профессиональное развитие специалистов, способных творчески решать задачи научно-технического и социально-экономического прогресса.
В целях повышения качества подготовки специалистов осуществляется последовательный переход на двухступенчатую систему высшего образования, включающую получение квалификацию специалиста с высшим образованием, а при условии прохождения по программе бакалавриата соответствующего направления – академической ступени бакалавра; а по программе магистратуры – магистра с ориентацией на научно-исследовательскую работу по конкретной специальности.
Послевузовское образование призвано обеспечить подготовку научных кадров высшей квалификации. Включает в себя следующие ступени:
-подготовку научных работников высшей квалификации с присвоением научной степени кандидата наук – аспирантура, адъюнктура, ассистентура – стажировка;
- подготовку научных работников высшей квалификации с присуждением учёной степени доктора наук – докторантура.
Данные формы послевузовского образования создаются при высших учебных заведениях, научных и других организациях, которые получили право заниматься послевузовским образованием.
Повышение квалификации и переподготовка кадров обеспечивает непрерывное углубление профессиональных знаний и навыков в постоянно изменяющихся социально-экономических условиях.
Обеспечивается в таких учреждениях, как академия (Академия последипломного образования), институт, учебный цент, учебный комбинат, факультет и специальный факультет, который создаётся при высшем учебном заведении, курсы, учебный пункт и др.
Развитие системы повышения квалификации и переподготовки кадров предполагает создание системы профконсультирования и профориентации.
Единство и непрерывность системы образования в РБ обеспечивается согласованностью учебных планов и программ – государственных документов, на основе которых они работают; преемственностью форм и ступеней обучения.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему