Метод обучения – способ, упорядоченный взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, деятельности, направленной на решение задач образования, воспитания и развития в процессе обучения.
Возрастным особенностям и возможностям дошкольников соответствует классификация, по которой методы подразделяются по источникам передачи и: характеру восприятия информации (Е. Я.Голант, С. И.Петровский).
Наглядные – наблюдение, демонстрация, использование диапозитивов, диафильмов, кинофильмов, компьютера; Наглядные методы и приёмы – использование их отвечает дидактическому принципу наглядности и связано с особенностями детского мышления.
Словесные – объяснение, рассказ, чтение, беседа Словесные методы и приёмы – их эффективность в значительной мере зависит от культуры речи самого воспитателя, от ее образности, эмоциональной выразительности, доступности для детского понимания.
Практические и игровые – упражнение, игровые методы, элементарные опыты, моделирование
Два метода по Б.В. Всесвятскому: метод исследовательский и метод готовых
знаний. Метод готовых знаний, естественно, подвергался критике. В качестве
же важнейшего метода обучения в школе признавался исследовательский метод,
суть, которого сводилась к тому, что учащиеся все должны были познавать на
основе наблюдения и анализа изучаемых явлений и самостоятельно подходить к
необходимым выводам.
Все разнообразие методов обучения можно разделить на пять следующих групп:1) методы устного изложения знаний учителем и активизации познавательной деятельности учащихся: рассказ, объяснение, лекция, беседа;
2) метод иллюстрации и демонстрации при устном изложении изучаемого материала
3) методы закрепления изучаемого материала: беседа, работа с учебником
4) методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала: работа с учебником, лабораторные работы;
5) методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков: упражнения, лабораторные занятия;
6) методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся: повседневное наблюдение за работой учащихся, устный опрос (индивидуальный, фронтальный, уплотнённый), выставление поурочного балла, контрольные работы, проверка домашних работ, программированный контроль.
Средство обучения - это идеальный или материальный объект, который используется для освоения знаний, формирования опыта, познавательной и практической деятельности.
Идеальные средства обучения – это те усвоенные ране знания и умения, которые используют учителя и учащиеся для усвоения новых знаний.
Материальные средства обучения – это физические объекты, которые используют учитель и ученик для детализированного обучения .
Пидкасистый П.И. разделяет средства обучения на материальные и идеальные.
Наглядные пособия обычно классифицируются на три группы:
1.Обьемные пособия (модели, коллекции, приборы, аппараты и т.п.)
2.Печатные пособия (картины, плакаты, графики, таблицы, учебники и т. п.)
3.Проэкционный материал (кинофильмы, видеофильмы, слайды и т.п.)
Поможем написать любую работу на аналогичную тему