Согласно философскому утверждению, категории относятся к понятийно- категориальному знанию. Но если каждая категория является понятием, то не всякое понятие достигает статуса категории. В философии до сих пор нет дос таточно точно обоснованных критериев, которые позволили бы указать, какие понятия являются «наиболее общими и фундаментальными определениями, охватывающими наиболее существенные свойства и отношения изучаемых яв лений». А ведь, как замечает Н.П. Французова, «Категории используются как своего рода логические сетки, с которыми ученый подходит к обобщению полученного материала, как опре деленная методологическая предпосылка научного исследования, которая по могает ему найти наиболее успешные пути научного познания мира» .
Особенно актуально это для современной отечественной психологии, пе реживающей период пересмотра своих методологических оснований, а, следо вательно, и активного переосмысления категорий: те категории, которые долго оставались в тени, выходят на первый план и, наоборот, бывшие некогда популярными утрачивают свои доминирующие позиции. В связи с этим возрастает роль категориального анализа, который позволяет фиксировать эти процессы и обозначать новые тенденции, возникающие в разработке категориального строя психологии.
Впервые проблема категориального анализа ставится М.Г. Ярошевским, определяющим его как «анализ форм психологического познания, логики раз работки в конкретных общественно-исторических условиях основных проблем, объяснительных принципов и категорий психологии» . Понимание категориального анализа как метода истории психологии дают В.А. Кольцова и Ю.Н. Олейник, рассматривая его как «выявление особен ностей понимания и трактовки конкретного понятия, термина как научной ин варианты в какой-либо хронологических период» . Основным допущением, подчеркивают авторы, является то, что именно категории и понятия в концентрированном виде отражают всю сово купность научного знания исследуемого объекта.
Следует различать категориальный анализ и категориальный подход. По следний заключается в том, что исследователь рассматривает развитие позна ния с точки зрения становления его основных форм – понятий и категорий. Ме тодологические принципы реализации категориального анализа обоснованы М.Г. Ярошевским.
Во-первых, единство содержательного и формального. «В отличие от концепции «диад» и т.п. – с одной стороны, а с другой – от концепций, сводя щих задачу историка к «непредвзятому полному пересказу всего, что было», категориальный анализ интерпретирует движение научных идей и содержа тельно (категории имеют предметное содержание), и формально (это содержа ние рассматривается в формах, присущих множеству неповторимых вариан тов)» .
Во-вторых, единство индивидуального и социального. Система категорий открывает возможность для определения ценности индивидуального вклада в развитие науки как социального института.
В-третьих, единство актуального и исторического. Категории «действуют в течение длительного исторического периода не только прошлого, но также настоящего и будущего. Тем самым исторические исследования приобретают взамен «антикварного» актуальное значение, позволяя психологу понять внутреннее родство своей мысли с мыслью прежних и грядущих эпох, и освобож дают ее от «презентистской» иллюзии» .
Категориальный анализ предполагает выяснение того, как происходит ро ждение понятия, его развитие и определение в системе других понятий, обрете- ние им определенного статуса (оперативного понятия, основного понятия или категории науки).
Наибольшие трудности в данный момент развития психологической мысли существуют в обосновании категориального статуса понятия. Решение данной проблемы требует анализа исследований, проведенных отечественными уче ными в области возникновения и развития категорий в психологии.
Исходным моментом категориального анализа является раскрытие логики возникновения психологических понятий. В психологической науке выделяется три внешних источника происхождения понятий: философия, конкретные об ласти знаний, а также обыденный опыт.
Так как психология как наука формировалась в русле философии, поэтому вполне естественно, что многие категории и понятия являются общими для пси хологии и философии.
Необходимо учитывать также, что процесс самоопределения психологии за тянулся по сравнению с другими науками, и «важнейшие отделы философии, выясняющие основные вопросы об отношении бытия и сознания, по существу имели психологическое содержание» . Этим обу словлены определенные трудности в разграничении философских и собственно психологических понятий.
Более того, как подчеркивает Б.Ф. Ломов, философские категории являются важными методологическими опорными точками в развитии психологии: «В по знании сущности психологических явлений важнейшая роль принадлежит кате гориям диалектического и исторического материализма. Они являются базовыми для психологии»
Б.Ф. Ломов выделил базовые категории психологической науки, показал их системную взаимосвязь, всеобщность каждой из них и, в то же время, несводимость их друг к другу. Им были выделены следующие базовые категории психологии: категория отражения, категория деятельности, категория личности, категория общения, — а также понятия, которые по уровню всеобщности можно приравнять к категориям, — это понятия «социальное» и «биологическое». Выявление объективных связей социальных и природных свойств человека, соотношения биологических и социальных детерминант в его развитии представляет одну из труднейших задач науки.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему