Знания человека о мире возникают первоначально в виде образов, ощущений и
восприятий. Переработка чувственных данных в сознании приводит к образованию
представлений и понятий. В этих двух формах знания сохраняются в памяти. Как бы
ни были общи представления и абстрактны понятия, главное их назначение –
организация и регулирование практической деятельности.
Знания не существуют ради знаний. Они могут значительно обогнать уровень существующих
потребностей производства, прокладывая путь будущей практической деятельности,
раскрывают возможности воздействия человека на природу и общество и в конечном
счете всегда включаются в регулирование деятельности.
Непременными компонентами деятельности являются разнообразные навыки и умения.
Об их соотношении высказываются различные мнения. Одни исследователи считают,
что навыки предшествуют умениям, другие полагают, что умения возникают раньше
навыков. Причиной этих расхождений является многозначность слова «умение».
Умением называют и самый элементарный уровень выполнения действий, и мастерство
человека в данном виде деятельности. Следует различать элементарные умения,
идущие вслед за знаниями и первым опытом действий. Умения, выражающие ту или
иную степень мастерства в выполнении деятельности, которая возникает после
выработки навыков. Элементарные умения – это действия, возникшие на основе
знаний в результате подражания действиям или самостоятельных проб и ошибок
вобращении с предметом. Умение-мастерство возникает на основе уже выработанных
навыков и широкого круга знаний.
Чем сложнее вид деятельности, чем совершеннее машины, которыми нужно управлять,
тем меньше надежды на успех умений, складывающихся только в результате
наблюдения и подражания.
Деятельность будет выполнена квалифицированно, если человек овладел навыками.
Навык – упрочившийся способ выполнения действий. Навык как компонент деятельности
человека нельзя путать с навыком у животных, являющимся формой их поведения.
Навык у животных формируется как механизм их приспособления к среде путем проб и
ошибок.
В основе выработки навыка у человека лежат развернутые, осознанные действия. На
первоначальном этапе овладения деятельностью действия и движения, интегрируемые
в навыке, выступают несвязанными.
Привычка – потребность совершать действия. Если навык формируется путем
сознательных упражнений, то привычка может образовываться и без особых усилий со
стороны человека. Навык позволяет мастерски совершать действие, но он не
стимулирует выполнение самого действия. Привычки же требуют осуществления действий.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему