Нахождение задачи и ее формулирование. С формулирования вопроса в проблемной ситуации
и начинается процесс решения задачи. Такое формулирование вопроса является одним
из наиболее сложных этапов в процессе решения задачи. Для формулирования вопроса
нужно увидеть противоречивость проблемной ситуации, в той или иной форме сформулировать
эти противоречия.
В процессе формулирования вопроса осознается то, что должно быть найдено,
определено. Но при этом не менее важно достаточно четко выделить в проблемной
ситуации исходные, известные данные, т. е. то, на что можно опереться,
преобразовать, так или иначе использовать для нахождения неизвестного.
Выдвижение и анализ гипотез. Как успех решения задачи, так и создание благоприятных
условий для развития мышления зависят от многообразия выдвинутых гипотез. Именно
широкая вариативность гипотез позволяет с различных сторон, в различных системах
связей рассмотреть один и тот же объект, найти наиболее правильный и экономичный
путь решения. Выдвижение гипотез как бы предвосхищает будущую деятельность
человека, позволяет предвидеть пути решения и возможные результаты, и поэтому
приобретаемый человеком опыт выдвижения гипотез имеет существенное значение для
развития прогнозирующей функции мышления.
Решение мыслительной задачи. Дальнейшая проверка оставшихся гипотез является
третьим этапом решения задачи. И на этом этапе иногда возникает необходимость
дополнительного уточнения условия задачи, получения какой-то новой информации,
дальнейшего уточнения, переформулирования вопроса.
Решение может быть основано на пассивном использовании алгоритма, т. е. как прямое
выполнение уже известного предписания. Более творческим подходом к решению мыслительной
задачи будет активное использование алгоритма, которое может найти свое
выражение либо в приспособлении его к содержанию задачи, либо в трансформации
задачи.
Подлинно творческое решение задачи предполагает преодоление различной степени
инертности мышления и построение новой стратегии решения.
Проверка решения задачи. Здесь важно еще раз соотнести условия задачи, ее вопрос
и полученные результаты. Процесс проверки решения важен еще и потому, что в ходе
ее человеку удается переосмыслить задачу. Такое переосмысление оказывается
возможным потому, что здесь главные усилия человека могут быть направлены не на
то, как решать данную задачу, а на значение ее решения, на те следствия, которые
могут возникнуть в результате решения задачи. В процессе проверки можно увидеть
ту же задачу в другой системе связи, можно обнаружить новые, не решенные еще
задачи.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему