Методологические основы психодиагностической деятельности. Особенности диагностики различных возрастных групп.

Методологические основы психодиагностики

Психодиагностика — это нетолько направление практической психологии, но и теоретическая дисциплина. Кактеоретическая дисциплина психодиагностика имеет дело с переменными ипостоянными величинами, характеризующими внутренний мир человека. Для тогочтобы эти величины были выделены, описаны и зафиксированы должна быть проведенатеоретическая работа по анализу и обобщению фактов, характеризующих психическуюреальность человека. Эти факты составляют основу теоретических построений игипотез, которые проверяются специальными методами. Таким образом,психодиагностика с одной стороны, это способ проверки теоретических построений,а с другой стороны — способ движения от абстрактной теории, от обобщения кконкретному факту . Например, в исследованиях личности часто прибегают к понятиюзащитные механизмы личности. Для психолога, занимающегося диагностикой кактеоретической дисциплиной, возникают такие вопросы: как выглядят на уровнефактов поведения человека защитные механизмы личности; каким способомзафиксировать их наличие.

По отношению ккакому-нибудь теоретическому построению вполне возможен такой вариант работыпсиходиагноста, когда он не найдет способ фиксации какого-то явления у всехлюдей. За возможной неуспешностью работы психодиагноста кроется неразвитостьтеории общения. Отчасти поэтому, психодиагностика как теоретическая дисциплинаразвивается и существует постольку, поскольку развивается и существуетобщепсихологическая теория как представление о предмете психологической науки.В тоже время это развитие предполагает дифференциацию — появление все новых иновых отраслей психологии.

Теоретическая психодиагностика использует данные общей психологии, ее отраслей (предметныхобластей, психологии), а также данные психометрики (наука, обосновывающаяизмерительные диагностические методы) и практики применения психологическогознания.

Можно говорить, чтопсиходиагностика опирается на основные методы психологии:

• принцип отражения(адекватное отражение окружающего мира обеспечивает человеку эффективнуюрегуляцию его деятельности);

• принцип развития(ориентация на изучение условий возникновения психических явлений, тенденций ихизменения, качественных и количественных характеристик этих изменений);

• принцип диалектическойсвязи сущности и явления (взаимное обусловливание этих философских категорий наматериале психической реальности при условии их нетождественности);

• принцип единствасознания и деятельности (сознание и психика формируются в деятельностичеловека, действительность одновременно регулируется сознанием, психикой) .

Результат работыпсихолога в области теоретической психодиагнностики — методика или методполучения психологической информации, который может быть передан дляиспользования коллегами. Методика всегда отрефлексирована, т.е. содержитдоступные для пользователей критерии фиксации психической информации,обоснование этих критериев и их интерпретацию.

Другими словами,психодиагностическая методика — решенная психологическая задача, где естьспособы получения психологической информации, возможные ее варианты, значениеэтих вариантов. Многие методики в психологии носят имена их авторов — тестРоршаха, тест Розенцвейга, тест Вартена, кубики Косса, тест Равека и т.д.

Взаимосвязь различныхтеоретических подходов к предмету психологии возможна в силу сложности имногообразия свойств “феномена человека”. Отсюда право каждой теории насуществование, право каждой методики на известную степень достоверности.

Итак, психодиагностика,как теоретическая дисциплины, опирается на общепсихологические принципы. Эт опринципы отражения, развития, диалектической связи, единства сознания идеятельности