Структурно-функциональная модель мозга по А.Р. Лурии (концепция о трех блоках мозга).

Как считал, А.Р. Лурия, высшие психические функции являются функциональными системами, каждая из которых включает в себя несколько звеньев. Функция здесь - сложная деятельность, которая направлена на решение задачи. Конечная задача функциональной системы постоянна (например, «узнать, который час»), однако ее составные части могут быть пластичны (можно спросить у прохожего или посмотреть на часы).

Термин «функциональная система» в 1935 г.  ввел П.К. Анохин для описания организации процессов в целостном организме, который взаимодействует со средой.

А.Р.Лурия, объясняя работу психических функций в указанном смысле,  выдвинул теорию динамической системной локализации. При этом, он опирался на идеи своих предшественников в неврологии (в особенности английского невролога Х.Джексона), в физиологии (А.А.Ухтомского и П.К.Анохина ), а также, в психологии (Л.С.Выготского), он сделал вывод, о том, что мозг работает как «единое целое», но не как однородное целое, а как системно- организованное целое. В момент разрешения субъектом конкретной задачи каждый раз оказываются задействованными разные участки коры головного мозга.

Если же работа какого-либо звена этой системы нарушается, разлаживается работа всей системы, но в зависимости от конкретного поражения, это происходит каждый раз по-разному. В качестве примера можно рассмотреть нарушения сложнейшей деятельности письма. При осуществлении  этой деятельности задействованы самые разные участки головного мозга. Некоторые из них ответственны за акустический анализ звукового состава слов (если они поражены близкие по звучанию фонемы смешиваются, сложные звукосочетания воспринимаются как шумы и др.), другие -«перешифровывают» полученные результаты в зрительно-пространственные схемы (если они поражены может оказаться невозможным, например, правильно пространственно расположить элементы букв), третьи — организуют общую кинетическую организацию движений (если они поражены  переход от одной графемы к другой может быть затруднен) и т.п.

Выпадение «собственной» функции конкретного участка мозга влечет определенное нарушение работы всей системы, однако могут наблюдаться компенсации возникшего дефекта благодаря функциональным перестройкам (до определенных пределов). Например, при поражении вторичных корковых зон зрительного анализатора больной не может узнавать предметы с помощью зрения (зрительная предметная агнозия), однако, это не означает, что он вообще потерял способность воспринимать значения предметов. Он может распознать те же предметы , подключая другие звенья системы — например, осязание.

Чем более сложной является психическая функция, тем шире она локализована в структурах мозга. Определенные звенья этой системы могут друг друга заменять во время решения одной и той же задачи. Мозговая локализация меняется в онтогенезе. Мозговая организация речи у взрослых (правшей) заметно отличается от мозговой организации речи у детей 5 — 6 лет, которые не владеют еще грамотой. Это определяется прижизненным характером формирования высших психических функций, изменениями их структуры на разных возрастных ступенях и соответственно изменениями их локализации в мозге. Поражение одинаковых мозговых зон в разном возрасте может повлечь  разные последствия у взрослого и ребенка. К примеру, поражение «низших» сенсорных отделов коры в раннем детстве приведет к недоразвитию познавательных функций, но то же самое поражение у взрослого может компенсироваться влиянием уже сложившихся высших функциональных систем. Мозговые структуры развиваются с «включением» их в решение различных психологических задач. Известно, что если поражены лобные доли головного мозга, расстраиваются волевая и произвольная регуляция психических функций, целесообразность и управляемость поведения в целом. Однако, при рождении у ребенка нет произвольного поведения не потому, что лобные доли еще не созрели, а потому, что произвольность у ребенка развивается благодаря совместной деятельности со взрослым, процессам знакового «опосредствования» и т.п. В следствие построения у ребенка соответствующих систем высших психических функций мозг развивается в онтогенезе специфически человеческим образом и формируется окончательно только к 12—14 годам.

А. Р.Лурия выделил три «блока мозга». Работа их согласована, но каждый из них решает свои задачи.

1. Энергетический блок (блок регуляции уровня активности мозга);

2.      Блок приема, переработки, хранения экстероцептивной информации;

3.      Блок программирования, регуляции, контроля протекания психической деятельности;

Энергетический блок регулируя процессы общей (ретикулярные отделы ствола и среднего мозга) и локальной (диэнцефальный, лимбический, корковый уровни) активации, устанавливает общий активационный фон, общий тонус ЦНС.

Воспринимает и перерабатывает информацию о состоянии внутренней среды организма и регулирует эти состояния нейрогуморальными, биохимическими механизмами.

Участвует (лимбические структуры мозга) в регуляции различных мотивационных, эмоциональных состояний и элементарных эмоций (страх, боль, удовольствие, гнев).

Второй блок включает в себя основные анализаторные системы: зрительную, слуховую, кожно-кинестетическую. Все три системы состоят из периферического (рецепторного) и центрального отделов. Центральные отделы включают несколько уровней, последний из которых - кора больших полушарий, которая состоит из первичных, вторичных и третичных полей. Первичные и вторичные поля коры называют «ядерной зоной анализатора» (по терминологии И.П. Павлова).

Функции первичных полей коры состоят в максимально тонком анализе различных физических параметров стимулов определенной модальности. Вторичные поля коры осуществляют синтез раздражителей, функциональное объединение разных анализаторных зон, обеспечивают различные виды гнозиса (восприятия).

Третичные поля коры находятся вне ядерных зон анализаторов. Они не имеют непосредственной связи с периферией. К ним относятся верхнетеменная область (7 и 40 поля), нижнетеменная область (39 поле), средневисочная область (21 и частично 37 поле), зона ТРО - зона перекрытия височной, теменной и затылочной коры (37 и частично 39 поле).

Функция третичных полей коры - осуществление сложных надмодальных видов психической деятельности - символической, речевой, интеллектуальной.

В ядерную зону зрительного анализатора входят:

первичное - 17 поле

вторичные - 18,19 поля

В ядерную зону слухового анализатора входят:

первичное - 41поле

вторичные - 42,22 поля

В ядерную зону кожно-кинестетического анализатора входят:

первичное - 3 поле

вторичные - 1,2, частично 5 поле

Третичные поля коры являются общими для всех анализаторных систем (7,37,39,40 поля).

Третий функциональный блок:

1.      Обеспечивает возможность переработки и интеграции различной афферентации.

2.      Осуществляет различные регуляторные влияния.

3.       Играет ведущую роль в программировании и контроле за протеканием психических функций, за результатами отдельных действий.

4.       Обеспечивает формирование замыслов и целей психической деятельности.