Предмет  изучения  анатомии,  физиологии  и  патологии  человека. Связь  их  с  педагогикой,  психологией,  невропатологией  и  другими дисциплинами. Роль знаний по анатомии, физиологии и патологии человека  для подготовки учителей-дефектологов. 

Анатомия - наука о формах, строении, происхождении и развитии организма человека.

Физиология - наука, изучающая функции живого организма, его органов и систем, клеток и клеточных ассоциаций, процессы жизнедеятельности.

Патология - наука, изучающая закономерности возникновения, течения и исхода заболеваний и отдельных патологических процессов в организме человека.

ЦЕЛЬ: создать целостное представление об организме человека как едином целом, о сущности морфологических и физиологических особенностей в деятельности систем организма в норме и патологии, о причинах и условиях возникновения болезней.

Связь с другими дисциплинами и значение для преподавателей-дефектологов.

ü Знание анатомии и физиологии дает возможность понять течение процессов в организме, взаимосвязи человека с внешней средой, природой и животным миром, объяснить происхождение вариантов телосложения, пороков развития, различных уродств, а также изменений, возникших в результате различных заболеваний.

ü Изучение дисциплины дает более широкую педагогическую ориентацию и помогает правильно организовать учебную и воспитательную работу с детьми.

ü А и Ф тщательно исследуют изменения и процессы, происходящие в организме человека в различные возрастные периоды. Раскрывая основные закономерности развития человека в эмбриогенезе, а также детей в различные возрастные периоды, анатомия и физиология дают важный материал для педагогов, психологов, воспитателей и гигиенистов. Так, эффективность воспитания и обучения находится в тесной зависимости от того, в какой мере учитываются анатомо-физиологические особенности детей и подростков. Особого внимания заслуживают периоды развития, для которых характерна наибольшая восприимчивость к воздействиям тех или иных факторов, а также периоды повышенной чувствительности и пониженной сопротивляемости организма. Знание возрастных анатомо-физиологических особенностей необходимо при физическом воспитании, для определения эффективных методов обучения.

Аномалии — это отклонения от общей закономерности, выходящие за границы нормы.  Аномалии, имеющие внешние проявления, искажающие внешний облик человека, называют уродствами (недоразвитие конечностей, черепа и др.).  Различного рода уродства, их происхождение и строение изучает наука тератология (от греч. teras — урод). Педагоги-дефектологи должны овладеть знаниями вопросов этиологии, патогенеза и исхода болезней, четко представлять характер нарушений умственного и физического развития ребенка, вопросов сущности дефекта, чтобы научно обоснованно определить компенсаторные и коррекционные возможности аномального ребенка.