Этапы и источники планирования

Этапы планирования работы в классном коллективе

 1.   Коллективный анализ воспитательной деятельности класса с привлечением родителей, всех учащихся и определение задач на следующий год — апрель — май

 2.   Составление анализа воспитательной работы классным руководителем и формулировка задач воспитания — начало июня.

 3.   Составление предварительного варианта плана воспитательной работы с учетом воспитательных и организационно-педагогических задач — июнь.

 4.   Коллективное планирование воспитательной работы в ученическом и родительском коллективе, организованное классным руководителем, — 1—3-я недели сентября.

 5.   Знакомство учащихся с событиями в стране в очередном году, опытом и формами участия детей в различных делах, обзор событий школьной жизни.

 6.   Сбор предложений в план работы:

       -   поиск полезных дел творческими группами (дела для нас самих, для сплочения коллектива; дела для младших, в содружестве с младшими; дела на пользу школы;           совместные дела с родителями);

       -   конкурс на лучшее предложение дела на пользу и радость окружающим людям по результатам «разведки» полезных дел;

       -   анкетирование (Какие дела прошлого года особенно понравились и почему? Какие дела сплотят, сдружат наш коллектив?);

       -   предложения ответственных за конкретные участки работы коллектива.

 7.   Определение или уточнение тематики классных воспитательных часов, предложенных классным руководителем (анкета, коллективное обсуждение).

 8.   Игра «Интерес».

       -   предлагается написать на листочках перечень своих увлечений, любимых занятий;

       -   дети поочередно выходят к доске и фиксируют свои увлечения; составляется список любимых занятий учащихся класса;

       -   учащиеся добровольно о6ъдиняются в группы с учетом этих увлечений и готовят представление группы;

       -   каждая группа составляет план дел, действий с целью пропаганды своего увлечения и привлечения к этому виду занятия одноклассников, учащихся других классов;

       -   группы защищают свои проекты, планы, идет обсуждение предложений группы и отбор идей в план работы классного коллектива.

 9.   Обсуждение содержания, форм работы с родителями и детьми на родительском собрании.

 10. Обработка предложений детей и родителей классным руководителем, активом школьников и родителей.

 11. Обсуждение воспитательных задач, составление проекта плана на сборе актива родителей и учащихся.

 12. Знакомство с проектом плана всего коллектива.

 13. Составление плана классного руководителя, конкретизация его предварительного варианта, внесение корректив с учетом материалов коллективного планирования, плана ученического коллектива.

Источниками планирования воспитательной работы классного руководителя могут являться:

план работы школы и школьной детской организации;

данные анализа процесса и результата воспитательной работы за прошедший период;

предложения, желания учащихся;

социальные условия в стране;

- историческая, природно-географическая обстановка той местности, где живут дети:

- календарь общенародных праздников.

Для того, чтобы план воспитательной работы содействовал повышению эффективности воспитания школьников, он должен отвечать ряду требований:

обеспечение единства цели, задач, содержания, форм и методов воспитательной работы;

учет возрастных, индивидуальных особенностей учащихся,

уровня их воспитанности и условий жизни;

разнообразие содержания, форм и методов воспитания;

реальность плана, учет фонда времени;

преемственность;

систематичность и последовательность в воспитании;

сочетание перспективности и злободневности в намеченных видах работы;

единство педагогического руководства и самодеятельности учащихся;

согласованность с планом работы школы, школьной детской организации.

Выделяют 2 вида плана воспитательной работы классного руководителя:

Перспективный план (на длительное время: год, полугодие).

Текущий (рабочий) план (на месяц, неделю, день).