Педагогическая техника - это владение психофизическим аппаратом, это система большого количества умений, позволяющих педагогу использовать свое тело как инструмент воздействия: голосом, пластикой, мимикой, ритмикой, лексикой, костюмом создавать облик своего личностного «Я», рисовать реальный и честный образ отношений, проживаемых педагогов и воспринимаемых детьми в силу того, что этот образ ярок и пленителен.
Голос педагога
Голос педагога - тончайший инструмент воздействия. Но он обретает свои тончайшие краски только при условии интенсивной и целенаправленной работы над голосовым аппаратом.
Работа с детьми, конечно, не зависит решающим образом от голоса педагога, но некоторая зависимость имеется, так как педагогическое воздействие осуществляется с помощью голосового аппарата, и его качества- это качества воздействия.
Желательные характеристики голоса педагога:
- четкая артикуляция звука педагогического голоса, фонетическая красота
-голос как инструмент речи должен обладать интонационной выразительностью так, чтобы отношением к явлениям мира, которые обозначены в словах
-мелодичность голоса педагога оказывает влияние на психологическую атмосферу в группе детей, на состояние ребенка и даже на отношение к предмету деятельности
-голос должен быть сильным, негромким
-необходимость смысловых акцентов.
Мимика педагога
Мимика выражает чувства и мысли движением лицевых мышц. Эти мышцы должны быть достаточно подвижными, чтобы мимическая выразительность была высокого уровня. Поэтому требуется некоторая дополнительная работа по упражнению лицевых мышц. Дети воспринимают информацию через мимический канал даже в большей степени, чем через канал вербальный. Они сначала видят, потом- слышат.
Мимика неразрывно связана с пластикой, и вычленить отдельные автономные упражнения только для развития мимики очень сложно, если не невозможно. Однако их следует все-таки выделять для того, чтобы педагог, концентрируя внимание на мимике как инструменте воздействия, открыл для себя огромный запас потенциальных влияний, которыми обладает наше лицо.
Характеристики педагогической мимики:
- мимика должна отличаться открытостью ко всему миру и детям так, чтобы педагог не был «страшным» для ребенка, чтобы ребенок не боялся в любых случаях обратиться к педагогу. Учитывая зеркальность общения, то есть то, что ребенок во время общения с педагогом зеркально отражает мимику педагога, надо подчеркнуть жизненную важность открытой мимики педагога, способствующей открытости ребенка для других людей в будущей его жизни
- мимика должна быть подвижной, чтоб отражать отношение педагога к окружающей действительности, такой разнообразной и динамичной. Мимическая выразительность педагога создает зону эмоционального заражения, а значит, обогащает детей опытом отношенческих реакций на пестрые явления мира.
-педагогическая мимика должна соответствовать внутреннему состоянию педагога
-требование позитивной мимики
-утонченная мимика.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему