Воспитание – целенаправленный, планомерно организованный процесс формирования личности.
Семья – организованная социальная группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном самовопроизводстве.
Семейное воспитание (воспитание в семье) - воздействие на ребенка со стороны родителей и других членов семьи с целью достижения желаемых результатов.
Социальное, семейное и школьное воспитание осуществляется в неразрывном единстве.
Семья и ребенок – зеркальное отражение друг друга.
Основная функция семьи – воспитательная.
- Семья влияет на ребенка сильнее всех других воспитательных воздействий. С возрастом оно ослабевает, но никогда не утрачивается полностью
- В семье формируются те качества, которые нигде, кроме как в семье, сформированы быть не могут
- Семья осуществляет социализацию личности: из семьи выходят члены общества, так как какая семья, такое и общество.
- Семья обеспечивает преемственность традиций.
- Социальная функция семьи – воспитание гражданина, патриота, будущего семьянина.
- Семья оказывает влияние на выбор профессии.
Причины неудовлетворительного воспитания в семье:
1. Невысокий экономический уровень
2. Низкая культура общественной жизни
3. Двойная нагрузка на женщину в семье
4. Высокий процент разводов
5. Обострение конфликтов между поколениями
6. Увеличение разрыва между семьей и школой
Типичные модели отношений между взрослыми и детьми:
1. Семьи, уважающие детей. Детей любят, родители знают, чем интересуются, что их беспокоит.
2. Отзывчивые семьи. Отношения нормальные, но существует определенная дистанция.
3. Материально-ориентированные семьи. Главное внимание уделяется материальному благополучию. Детей с раннего возраста учат во всем видеть выгоду.
4. Враждебные семьи. Неуважение к детям, слежка, телесные наказания. Дети растут скрытными, недружелюбными.
5. Антисоциальные семьи. Детей не любят, родители ведут аморальный образ жизни.
Содержание воспитания. Семья обязана формировать психически и физически здоровую, нравственную, интеллектуально развитую личность, готовую к предстоящей трудовой, общественной и семейной жизни.
Физическое воспитание – здоровый образ жизни, распорядок дня, занятия спортом, закаливание.
Интеллектуальное – обогащение детей знаниями, формирование потребности их приобретения и постоянного обновления.
Нравственное – воспитание моральных ценностей: любви, уважения, доброты, порядочности, честности, справедливости, долга; качеств: дисциплинированности, ответственности, самостоятельности, бережливости.
Эстетическое – развитие талантов и дарований у детей, формирование представления о прекрасном.
Трудовое – приучение к труду.
Методы воспитания – пути, с помощью которых осуществляется целенаправленное педагогическое влияние родителей на сознание и поведение людей: убеждение (объяснение, внушение, совет), личный пример, поощрение (похвала, подарки), наказание (лишение удовольствий).
Средства: слово, труд, учение, природа, домашний быт, обычаи, традиции, пресса, радио, телевидение, музеи, игрушки, спорт и т.д.
Взаимодействие школы, семьи и общественности:
1. Координация планов воспитательной работы педагогического коллектива школы, родительского комитета, советов общественности по месту жительства, клубов, библиотек, стадионов, полиции и здравоохранительных органов с четким распределением функций каждого из этих участников воспитательного процесса.
2. Организация силами школы систематического обучения родителей и представителей общественности наиболее эффективным приемам работы с детьми.
3. Тщательное изучение и совместное обсуждение хода и результатов работы, выявление причин обнаруживаемых недостатков и осуществление совместных мер по их устранению.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему