Сегодня в академической среде на первый план выходит готовность студентов к самостоятельной работе с большими потоками информации, и значит, формирование и развития у студентов соответствующих умений и стратегий академического чтения приобретает особое значение. Под АЧ мы понимаем умение читать литературу, относящуюся к различным функциональным стилям – учебно-научному, научному, научно — справочному. Очевидно, что специалисту для работы с материалом с целью использования его в академических целях понадобятся умения и навыки всех видов чтения, взаимосвязанных между собой и логически вытекающих друг из друга. При работе с литературой специалист должен уметь просмотреть необходимый материал и определить, относится ли он к его теме, содержит ли нужную информацию, и следует ли читать материал более внимательно (просмотровое чтение). Если текст соответствует запросу, то специалист может ознакомиться с его содержанием и узнать, что в нем относится к интересующим его вопросам (ознакомительное чтение), и, при наличии новой (интересной) информации, перейти к внимательному чтению текста, чтобы полностью понять и проанализировать его содержание (изучающее чтение). В некоторых случаях специалисту будет необходимо отыскать в нем нужную информацию (поисковое чтение). Таким образом, совершенно неверным является доминирование одного вида чтения над другим, равно как и изолированное развитие соответствующих умений. При ознакомительном чтении необходимо «в результате быстрого прочтения всего текста извлечь содержащуюся в нем основную информацию, то есть выяснить, какие вопросы и каким образом решаются в тексте, что именно говорится в нем по данным вопросам. Оно требует умения различать главную и второстепенную информацию». Этот вид чтения предполагает работу со всем предложенным текстом. Просмотровое чтение – это «беглое, выборочное чтение текста по блокам для более подробного ознакомления с его деталями и частями». Студент должен получить общее представление о ряде вопросов, рассматриваемых в тексте, определить значимость и важность данного материала и оценить свою осведомленность по рассматриваемому кругу проблем. Цель поискового чтения – быстрое «нахождение в тексте вполне конкретной информации (фактов, характеристик, цифровых показателей, и т. д.)». Студент не анализирует текст целиком или по частям, а лишь выбирает необходимые данные, ориентируясь на структуру текста. «Изучающее чтение предусматривает максимально полное и точное понимание всей содержащейся в тексте информации и критическое ее осмысление». Этот вид чтения подразумевает полное и точное понимание всех основных и второстепенных фактов, их осмысление и запоминание.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему