Классификация методов педагогической психологии

Три класса методов:

1.      Эмпирические, при которых осуществляется внешне реальное взаимодействие субъекта и объекта исследования.

2.      Теоретические, когда субъект взаимодействует с мысленной моделью объекта (точнее - предметом исследования).

3.      Интерпретационно-описательные, при которых субъект "внешне" взаимодействует со знаково-символическим представлением объекта (графиками, таблицами, схемами).

Одной из наиболее признанных и известных классификаций методов психолого-педагогического исследования является классификация, предложенная Б.Г. Ананьевым

Все методы он разделил на четыре группы:

§  организационные;

§  эмпирические;

§  по способу обработки данных;

§  интерпретационные.

К организационным методам ученый отнес:

• сравнительный метод как сопоставление различных групп по возрастам, деятельности и т.п.;
• лонгитюдный - как многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении длительного периода времени;
• комплексный - как исследование одного объекта представителями разных наук.

К эмпирическим:

• обсервационные методы (наблюдение и самонаблюдение);
• эксперимент (лабораторный, полевой, естественный и др.);
• психодиагностический метод;
• анализ процессов и продуктов деятельности (праксиометрические методы);
• моделирование;
• биографический метод.

По способу обработки данных :

• методы математико-статистического анализа данных и
• методы качественного описания (Сидоренко Е.В., 2000; аннотация).

К интерпретационным :

• генетический (фило- и онтогенетический) метод;
• структурный метод (классификация, типологизация и др.).