Предме́т труда́ — вещество природы, на которое человек воздействует в процессе труда. Предмет труда, уже претерпевший воздействие человека, но предназначенный для дальнейшей обработки, называется сырым материалом, или сырьём. Не каждый предмет труда представляет собой сырьё, хотя каждый сырой материал — предмет труда (например, угольный пласт в шахте — предмет труда, но не сырьё, поскольку он не подвергался воздействию человека).
Изготовляемой продукцией могут являться иные предметы труда, которые впоследствии будут тоже подвергнуты обработке. И так будет происходить до завершения производственного цикла, пока не будет получен конечный произведенный продукт (благо).
Сре́дства труда́ — то, чем человек воздействует на предмет труда. Решающая роль принадлежит орудиям труда, механические, физические и химические свойства которых человек использует в соответствии со своей целью.
К средствам труда в более широком смысле относятся все материальные условия труда, без которых он не может совершаться. Всеобщим условием труда является земля, условиями труда также являются производственные здания, дороги и т. д. Результаты общественного познания природы воплощаются в средствах труда и процессах их производственного применения, в технике и технологии. Уровень развития техники (и технологии) служит главным показателем степени овладения обществом силами природы.
Средства труда можно разделить на следующие виды: 1. Естественные (земля, водопады, реки, которые используются для хозяйственных целей). 2. Технические (созданные человеком искусственно, в свою очередь которые можно подразделить на механические, сосудистые, общие).
Средства труда можно разделить на внешние (по отношению к сознанию субъекта) и внутренние (особенности психической деятельности), а их общую классификацию представить в следующем виде.
I. Вещественные средства, орудия труда:
1) средства приема, получения информации (приборы, дающие информацию в виде условных сигналов, в виде изображения);
2) средства обработки информации;
3) средства передачи информации;
4) средства осуществления практических действий в биологических, технических, знаковых системах и системах художественного отображения действительности (ручные средства труда, машины с ручным управлением, автоматизированные и автоматические системы).
II. Внешние функциональные средства труда:
1) выразительные средства поведения и речи человека (в работе руководителя, госслужащего, педагога, актера, радио- и телеведущего);
2) организм человека (тренер, артист балета, цирка);
3) группа функционирующих людей (в работе руководителя, дирижера, режиссера);
III. Внутренние функциональные средства труда:
1) знания, умения, навыки;
2) образы, цели, представления о результатах деятельности;
3) мотивы труда;
4) личностные и интеллектуальные особенности, или – шире – личностный и профессиональный потенциал.
Соотношение внутренних и внешних средств труда, как правило, характеризуется «обратной пропорцией»: чем менее выражены или представлены внешние средства труда, тем более сложны и тонко дифференцированы внутренние средства.
Можно выделить «ручные» средства. Они предполагают значительное искусство, умелость работника плюс приложение физических усилий. Можно далее выделить «механизированные и механические» средства. Они берут на себя энергетические нагрузки, но требуют более или менее искусного управления. (Например, электродрель, строительный подъемный кран, автомобиль, традиционный металлообрабатывающий или деревообрабатывающий станок). Наконец, можно выделить «автоматизированные и автоматические» средства.
Особенность этой последней группы средств состоит в том, что они берут на себя именно исполнительное искусство работника, оставляя за ним функции контроля и отдельных оперативных вмешательств.
Ткацкий станок сам делает переплетения нитей, а ткачиха ликвидирует, если нужно, обрывы нитей, следит, нет ли брака и при необходимости устраняет – «разрабатывает» - его.
Примером автоматического средства умственного труда является компьютер….
Системы средств деятельности – внешних и внутренних – складываются, в частности, с учетом специфики предметной области труда.
Скажем, при работе с биологическими системами очень важно располагать сложными внутренними эталонами для различения, оценки многознаковых, самопроизвольно развивающихся объектов.
При работе с людьми, группами, социальными системами особое значение приобретают средства оформления, передачи, распространения информации, ибо она – важный «рычаг» воздействия на сознание и, следовательно, поведение людей. Также очень значимы средства организации делового общения. В некоторых профессиях (педагог, руководитель, клубный работник) значительная доля мастерства приходится, по видимому, как раз на область построения процессов общения.
И познание, и общение могут иметь признаки труда. В то же время любой труд – даже забивание гвоздей – требует мобилизации познавательных процессов и предполагает межчеловеческое деловое взаимодействие, общение.
При работе с информационными системами, в свою очередь, приобретают особый вес средства хранения, поиска, отбора, преобразования разного рода сведений, средства вычислительной техники.
При работе с художественными системами опять-таки приобретают особое значение сложные субъективные эталоны для оценки произведений искусства, ориентировки в художественных стилях.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему