Шпаргалка по Методике развития детской речи

Язык как средство мышления, общения, организации и планирования деятельности, как средство усвоения культуры.

Значение родного языка во всестороннем развитии дошкольников.

Речь воспитателя как средство развития речи детей.

Задачи по развитию речи в ДОУ общеразвивающего вида.

Характеристика раздела «Развитие речи» впрограммах воспитания и обучения дошкольников, структура раздела.

Особенности развития речи детей раннего возраста, методика проведения и особенности приемов обучения на занятиях в раннем возрасте.

Значение словарной работы. Особенности формирования словаря у детей разного возраста.

Задачи (направления) словарной работы в детском саду и их характеристика.

Методика проведения экскурсий и наблюдений с детьми разного возраста.

Особенности проведения занятий по ознакомлению с качествами и свойствами предметов и материалов.

Использование картин в работе с детьми по формированию словарного запаса.

Рассматривание игрушек и методика проведения данного занятия.

Дидактические игры и упражнения в системе работы по формированию словарного запаса дошкольников.

Работа с загадками - одна из форм словарной работы в детском саду. Методика работы в разных возрастных группах.

Понятие звуковой культуры речи.

Особенности усвоения детьми звукового строя языка.

Приемы проверки речи детей.

Методика развития слухового внимания и фонематического слуха у детей разных возрастных групп.

Воспитание речевого дыхания, формирование дикции и интонационной выразительности речи у детей разного возраста.

Понятие выразительности детской речи, приемы работы в разных возрастных группах.

Пути формирования правильного звукопроизношения.

Методика обучения детей правильному звукопроизношению в разных возрастных группах.

Понятие грамматического строя родного языка.

Типичные синтаксические и морфологические ошибки в речи детей и их причины.

Детское словотворчество как способ усвоения детьми системы словообразования.

Специальные дидактические игры и упражнения для формирования грамматического строя речи.

Понятие связной речи.

Особенности овладения детьми связной речью.

Разговор с детьми в процессе повседневной жизни - основной путь развития диалогической речи.

Беседа - основное средство обучения детей связной диалогической речи на занятии.

Задачи, направления и содержание работы по обучению связной монологической речи.

Виды занятий и их краткая характеристика по обучению детей связной монологической речи.

Приемы обучения детей рассказыванию.

Обучение детей рассказыванию по картине, серии сюжетных картин.

Обучение детей рассказыванию об игрушке, набору сюжетных игрушек.

Обучение детей пересказу народных сказок и коротких авторских рассказов.

Обучение детей рассказыванию на темы из опыта.

Обучение детей составлению писем.

Обучение детей творческому рассказыванию.

Значение художественной литературы в воспитании детей.

Особенности восприятия детьми разного возраста художественных произведений.

Задачи ДОУ по ознакомлению детей с художественными произведениями.

Методика чтения (рассказывания) художественных произведений на занятии с детьми разного возраста.

Методика заучивания стихотворений детьми разного возраста.

Уголок книги в детском саду, методика организации работы.

Литературные вечера досуга и утренники в детском саду. Виды и содержание, методика проведения.

Современные требования к планированию работы по развитию речи в ДОУ.

Характеристика принципов планирования работы по развитию речи.

Характеристика планов работы по развитию речи в ДОУ.

Методика ознакомления детей со слоговым составом слова.

Основные направления развития отечественной методики обучения грамоте.

Методика ознакомления детей со звуковым составом слова.

Подготовка ребенка к овладению письмом.

Современные программы и авторские технологии, используемые в работе ДОУ.

Особенности раздела по развитию речи в современных программах.