Логопедия. Ответы к экзамену.

Аккустико-мнестическая афазия (патофизиологический механизм, клинические особенности).

Альтернирующие синдромы (патофизиологический механизм).

Бульбарные альтернирующие синдромы.

Понтинные альтернирующие синдромы.

Педункулярные альтернирующие синдромы.

Альтернирующие синдромы, связанные с поражением нескольких отделов ствола головного мозга.

Экстрацеребральные альтернирующие синдромы.

Альтернирующий синдром Джексона

Анализ современных методик преодоления заикания у детей, подростков и взрослых.

Афазия. Симптоматика и структура речевого дефекта.

Блуждающий нерв – десятая пара черепно-мозговых нервов

Бульбарный и псевдобульбарный параличи

Двигательный путь

Динамическая афазия

Дислалия. Структура речевого дефекта. Классификация дислалии.

Дислексия. Этиология, механизмы нарушения, классификация.

Симптоматика дислексии

Дифференциальная диагностика дислалии и дизартрии.

Задержка речевого развития. Дифференциальная диагностика задержки речевого развития и общего недоразвития речи.

Заикание. Этиопатогенез, структура дефекта.

Использование игр и игровых упражнений в логопедической работе с детьми.

Классификация афазических расстройств.

Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений.

Коррекция нарушений голоса органического генеза.

Лимбико-ретикулярный комплекс

Объект, предмет, цель и задачи логопедической ритмики

Методы и приемы обучения в логопедической ритмике

Логопедическое обследование. Формы, содержание, оценка результатов.

Логопедия – интегративная область знаний о человеке.

Локализация функций в коре головного мозга.

Мозжечок и его роль в регуляции речевой деятельности.

Симптоматика моторной алалии

Степень вырыженности речевого недоразвития

Моторная афазия афферентного типа

Моторная афазия эфферентного типа (патофизиологический механизм, клинические особенности).

Направления и содержание логопедической работы по коррекции заикания у детей.

Направления, форма и содержание пропаганды педагогических и логопедических знаний.

Нарушение темпа речи. Этиопатогенез и характеристика основных форм.

Классификация разновидностей тахилалии

Речевые и неречевые нарушения при баттаризме и полтерн

Нейрофизиологический механизм письма.

Нейрофизиологический механизм чтения.

Общее недоразвитие речи как системная патология. Понятие об уровнях речевого недоразвития.

Организация и содержание коррекционно-воспитательной работы в детском саду для детей с нарушениями речи.

Организация и содержание коррекционно-педагогической работы в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Организация, содержание обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи.

Органические нарушения голоса.

Основные направления и содержание коррекционной работы при фонетико-фонематическом недоразвитии в условиях специальных дошкольных учреждений.

Основные направления и содержание коррекционно-педагогической работы при афазии.

Основные направления, содержание, приемы коррекционно-педагогического воздействия при дизартрии.

Основные представления об этиопатогенетических механизмах дизартрии. Структура дефекта.

Психолингвистические аспекты дизартрии

Основные принципы и методы логопедического воздействия.

Основные причины речевых нарушений у детей и взрослых.

Основные структурно – функциональные блоки по А.Р. Лурия.

Особенности организации и содержания работы логопеда в условиях системы здравоохранения.

Специфика работы логопеда в детской поликлинике.

Работа логопеда в доме ребенка.

Организация работы логопеда в стационарном отделении.

Положение об организации работы дневного стационара для больных с афазиями, дизартриями и логоневрозами.

Патофизиологический механизм бульбарной дизартрии.

Патофизиологический механизм корковой дизартрии.

Патофизиологический механизм мозжечковой дизартрии.

Патофизиологический механизм моторной алалии.

Патофизиологический механизм подкорковой дизартрии.

Патофизиологический механизм различных видов афазии

Патофизиологический механизм сенсорной алалии.

Подъязычный нерв – двенадцатая пара черепно-мозговых нервов

Проблема ранней диагностики и предупреждения нарушений речи.

Ранняя поддержка ребенка

Психолого – педагогическая классификация речевых нарушений.

Психолого – педагогическая характеристика детей с нарушениями речи.

Психолого – педагогические аспекты готовности к обучению в школе детей с речевыми нарушениями.

Оценка потенциальной готовности к овладению самостоятельной письменной речью

Ринолалия. Содержание и методы коррекционной работы на подготовительном и основном этапах.

Открытая ринолалия

Закрытая ринолалия

Смешанная ринолалия

Роль семьи в коррекционно-развивающем обучении и воспитании ребенка с речевыми нарушениями.

Семантическая афазия

Сенсорная акустико-гностическая афазия

Сенсорная алалия. Структура речевого дефекта.

Система коррекционного воздействия при моторной алалии.

Система коррекционного воздействия при сенсорной алалии.

Система организации логопедической помощи в России.

Логопедическая работа во вспомогательной школе

Логопедические пункты при средних общеобразовательных школах

Содержание деятельности психолого-медико-педагогической комиссии. Комплектование специальных учреждений для лиц с нарушениями речи.

Содержание и анализ результатов психолого-педагогического обследования детей с нарушениями речи.

Содержание и поэтапность логопедической работы с детьми дошкольного возраста с I – II уровнями речевого развития при ОНР.

Содержание и поэтапность логопедической работы с детьми дошкольного возраста с III – IV уровнями речевого развития при ОНР.

Содержание коррекционной работы по преодолению нарушений темпа речи.

Содержание коррекционной работы по преодолению специфических нарушений письменной речи.

Содержание коррекционной работы по преодолению функциональных нарушений голоса.

Специфические нарушения навыков чтения (дислексия)

Специфические расстройства развития речи и языка

Приобретенная афазия с эпилепсией (синдром Ландау-Клефнера).

Расстройства развития речи и языка неуточненные.

Структура и содержание речевой деятельности. Психические механизмы речи в норме и при патологии развития.

Фонетико – фонематическое недоразвитие речи. Клинический и лингвистический анализ проблемы.

Функциональная система письма и её нарушения.

Классификация дисграфии

Характеристика возрастных этапов речевого развития.

Характеристика классификаций дизартрических расстройств.

Характеристика различных форм дизартрии.

Характеристика клинических форм заикания.

Центральный и периферический паралич.

Этапы коррекции дислалии (содержание и виды работ).

Этиопатогенетические, клинические, психолингвистические и психолого-педагогические критерии классификации речевых нарушений.

Языковая способность и ее проявления в условиях недоразвития речи.

Языкоглоточный нерв – девятая пара черепно-мозговых нервов

Особенности формирования устной речи и обучения грамоте учащихся младших классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы V вида.