Этапы психодиагностической работы Общая психология

1 ответ(а)

1. 

   hubba-bubba 2018-11-30 21:01:07

   Психодиагностическое обследование — деятельность психолога, конечным результатом которой является диагноз психологический.

   Выделяются три основных этапа П. о.:

   1) Этап сбора данных (в соответствие с задачей исследования);

   2) Этап переработка и интерпретации;

   3) Этап принятия решения (диагноз или прогноз).

   Сбору данных с помощью психодиагностических методик (тестов) должен предшествовать период ознакомления с некоторым комплексом объективной и субъективной информации об обследуемом (напр., история болезни, заключения других специалистов и т. д.). С этой целью могут быть использованы и опросники-анкеты. Авторы всех известных тестов обращают особое внимание на предварительное изучение обследуемого. Этим создается основной фон психологического обследования, намечаются элементы рабочей картины личности, необходимые для диагноза и прогноза.

   1) Этап сбора данных

   На первом этапе посредством анализа документации (например, истории болезни), беседы, в которой выясняется прошлое и настоящее обследуемого, а также с помощью психодиагностических методик осуществляется ознакомление с комплексом объективных и субъективных данных, формулируется диагностическая задача, делается выбор соответствующих методик на основе учета их валидности, надежности, широты охвата личности, проводится обследование. Результаты последнего определяются типом методик и фиксируются в виде «профиля личности», стандартных величин, полученных путем преобразования «сырых оценок».

   2) Этап переработки и интерпретации

   На втором этапе перерабатываются и интерпретируются полученные данные на основе гармонического сочетания двух подходов: клинического, близкого к суждениям здравого смысла и ориентированного на опыт и интуицию диагноста, и статистического, предусматривающего учет объективных количественных показателей. Упорядочение и сведение в систему диагностических показателей нередко осложняется, когда используемые методики опираются на различные теоретические положения. В этом случае интеграция разнообразных данных осуществляется либо на эмпирическом уровне посредством разработки схемы, позволяющей проводить условное сопоставление результатов отдельных методик (например, путем разработки пятибалльной шкалы, противоположные полюсы которой характеризуют «высокие» и «низкие» показатели каждой методики), либо путем теоретического обобщения и систематизации диагностических данных на основе понятий какой-либо одной теории личности.

   3)Этап принятия решения

   На этапе принятия решения выделяют три уровня диагностических заключений (Н. Сандберг и Л. Тайлер):

   На 1 уровне- диагностическое заключение производится непосредственно из имеющихся об обследуемом данных . Психолога не интересует, почему отдельный испытуемый не смог выполнить заданий теста. Индивидуальный диагноз и прогноз, не осуществляется. Диагноз на этом уровне замкнут в порочный круг, он возвращает клинике ее же данные, но только выраженные в иной системе понятий. (Л. С. Выготский отмечал, диагноз сводится к пересказу другими словами исходных данных, причем снабжается «ярким, непонятным ярлычком»). Данный уровень сугубо рабочий, ориентировочный.

   2 ой уровень предусматривает создание своего рода посредников между результатами отдельных исследований и диагнозом. В качестве таких посредников Н. Сандберг и Л. Тайлер указывают на описательное обобщение и гипотетический конструкт (здесь может выступать раскрытие психологической структуры расстройства). Это означает, что, установив снижение уровня обобщения, замедленность темпа психических процессов, обобщают эти данные как расстройство мышления.

   На этом уровне исследователь получает:

   • возможность планирования дальнейших этапов диагностической работы,
   •  выбора конкретных методов воздействия.

   На 3м, высшем, уровне должен произойти переход от описательного обобщения, гипотетических конструктов к теории личности. Создается рабочая модель изучаемого случая, в которой конкретные особенности данного индивида представлены в целостности и сформулированы в понятиях, позволяющих наиболее точно и обоснованно раскрыть психологическую сущность явления, его структуру.

   Исследователь, стремящийся построить модель личности, сталкивается со многими трудностями.