Нужна помощь в написании работы?

ПСИХОДИАГНОСТИКА - это область психологической науки и одновременно важнейшая форма психологической практики, которая связана с разработкой и использованием разнообразных методов распознавания индивидуальных психологических особенностей человека.

     Согласно Б.Г.Ананьева, психодиагностика имеет целью "определение психофизиологических функций, процессов, состояний и свойств личности, установление структурных особенностей каждого из них, распознание состояний человека при действии различных стимуляторов, стрессоров, фрустаторов и сложных ситуаций, определение потенциала человеческого развития (работоспособности, одаренности, специальных спопобностей и т.д.)" Целью ее является сбор информации об особенностях человеческой психики.

     Таким образом, в настоящее время содержание предмета психодиагностики направлено на разработку методов распознания  индивидуально-психологических особенностей безотносительно к тому, являются ли они  отклонением от нормы или  отсутствием их.

     Согласно современному общенаучному представлению, под термином "диагностика" подразумевают распознавание состояния определенного объекта или систем путем быстрой регистрации его существенных параметров и последующего отнесения к определенной диагностической категории с целью прогноза его поведения и принятия решения о возможностях воздействия на это поведение в желательном направлении.
  Соответственно, о психодиагностике мы говорим тогда, когда речь идет об особого рода объектах диагностического познания - о наделенных психикой конкретных людях.

     Общая психодиагностика преимущественно связана с общей (психические процессы), социальной(влияние соцума) и дифференциальной (индивидуально-психологические особенности) психологиями.

Частная психодиагностика связана с такими областями психологии, как медицинская, возрастная, консультативная, юридическая, военная психология, психология труда, спорта и т.д.

     Значение психологической диагностики состоит в следущем: без научно обоснованных диагностических методов нельзя определить уровень развития детей, следовательно, нельзя своевременно оказать помощь тем из них, кто в ней нуждается, нельзя следить за развивающим эффектом обучения, нельзя дать школьнику обоснованные рекомендации, связанные с определенным выбором профессии, нельзя установить уровень личностного, интеллектуального развития детей на различных возрастных этапах, получить данные об индивидуальных особенностях людей, невозможно спланировать коррекционную работу с клиентами обращающимися к психологу, сложно организовать эффективный рабочий процесс, т.к. нет максимального и эффективного использования  индивидуальных возможностей сотрудника, нельзя оказать психологическую помощь родителям в воспитании детей, супругам в ситуации семейного кризиса.

     Все методы психодиагностики, начиная с наблюдения и заканчивая проективными тестами, должны соответствовать психометрическим стандартам. Основное требование, предъявляемое к разрабатываемой методике – это стандартизация.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Стандартизация психодиагностических методик позволяет сопоставить полученные данные у различных испытуемых и между различными шкалами методики. В рамках психодиагностического исследования стандартизация - это единообразие процедуры проведения и критериев оценки теста (это и требования к проведению исследования, и требования к группе с которой проводится исследование, и требования к нормативу-единице измерения).

Поделись с друзьями
Добавить в избранное (необходима авторизация)