Поделись с друзьями
Нужна помощь в написании работы?

 Психодиагностика  −  и  теоретическая  дисциплина,  и  сфера  практической  деятельности  психолога. 

Термин «психодиагностика» появился в 1921 г. и принадлежит Г. Роршаху.

Психодиагностика – это область психологической науки, разрабатывающая теорию, принципы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности, а также переменных социального окружения, в котором осуществляется жизнедеятельность личности (Л.Ф. Бурлачук).

 Как  теоретическая  дисциплина  общая  психодиагностика  рассматривает  закономерности  вынесения  валидных  и  надёжных  диагностических  суждений,  правила  «диагностических  умозаключений»,  с  помощью  которых  осуществляется  переход  от  признаков  или  индикаторов  психического  состояния,  структуры,  процесса  к  констатации  наличия  и  выраженности  этих  психологических  «переменных».  Иногда  такие  правила  сравнительно  просты,  иногда  довольно  сложны,  в  одних  случаях  «встроены»  в  сам  диагностический  инструмент,  в  других  -  требуют  особой  работы  с  диагностическими  показателями:  стандартного  сравнения  профилей,  расчёта  интегральных  показателей,  сопоставления  с  альтернативными  диагностическими  пробами,  экспертной  интерпретации,  выдвижения  и  отбрасывания  гипотез.

Психодиагностика  как  теоретическая  дисциплина  тесно  связана  с  соответствующими  областями  психологической  науки.

Выделяемая  для  психодиагностики  переменная  должна  иметь  теоретический  смысл  в  соответствующей  области  науки  и  практическую  значимость  для  решения  той  или  иной  научной  или  прикладной  задачи.  Теоретическая  обоснованность  выделения,  например,  тех  или  иных  личностных  черт,  тех  или  иных  мотивов, - непременное  условие  успешности  разработки  диагностический  процедуры,  недооценка  которого  приводит  к  построению  «фантомной»  психодиагностики:  ищутся  способы  выявления  того,  чего  на  самом  деле  не  существует.

Связь  психодиагностики,  с  одной  стороны,  и  теоретико-экспериментальной  психологии  -  с  другой,  имеет  двусторонний  характер.  Психодиагностика  в  целом  -  не  только  воплощение  понятий  соответствующих  дисциплин  в  конкретных  методиках,  но  и  способ  проверки  истинности  теоретико-психологических  построений.

 

Общая  психодиагностика  преимущественно  связана  с  общей,  социальной  и  дифференциальной  психологиями,  частная  психодиагностика  -  с  такими  областями  психологии,  как  медицинская,  возрастная,  консультативная,  юридическая,  военная  психология,  психология  труда,  спорта  и  т.д.

Психология  соответствующей  предметной  области  составляет  одну  из  составных  частей  психодиагностики.  Другая  базовая  дисциплина,  являющаяся  фундаментом  общей  психодиагностики  и  тем  самым  составной  её  частью,  -  это  дифференциальная  психометрика,  наука,  обосновывающая  и  разрабатывающая  измерительные  диагностические  методы.

Третье  основание  психодиагностики  -  практические  сферы  применения  психологического  знания,  которые  выдвигают  психодиагностические  задачи  и  обосновывают  выделение  комплексных,  интегральных  переменных,  выступающих  как  объекты  психодиагностики.  Однако  практика  не  только  показывает  важность  того  или  иного  качества,  но  и  позволяет  выделить  само  диагностируемое  качество.  Научная  психология  пытается  выразить  эти  качества  через  систему  понятий;  в  результате  такие  комплексные  понятия,  как  стрессоустойчивость,  профессиональная  эффективность,  способность  и  т.д.,  выражаются  через  систему  базисных  психологических  понятий,  таких,  как  потребности,  мотивы,  умения,  установки.  Конечно,  такой  переход  от  эмпирически  выделенных  переменных  к  их  выражению  в  теоретических  понятиях  происходит  не  сразу  и  не  автоматически.  Зачастую  происходит  параллельная  разработка  практически  важных  комплексных  (не  только  психологических  по  природе)  переменных,  более  теоретически  проработанных,  но  всё  же,  описательных  психологических  переменных  (например,  черты,  способности)  и,  наконец,  наиболее  теоретических  психологических  конструктов  (например,  познавательные  функции,  мотивы,  когнитивная  организация,  самоотношение  и  т.д.),

Таким  образом,  теоретическая  психодиагностика  обусловлена  тремя  областями  психологического  знания:  предметной  областью  психологии,  изучающей  данные  явления,  психометрикой  -  наукой  об  измерении  индивидуальных  различий  в  диагностируемых  переменных  и  практикой  использования  психологического  знания. 

Практическая  психодиагностика  относится  к  теоретической  так  же,  как  инженерная  эксплуатация  технических  устройств  к  их  разработке  и  конструированию.  Как  и  всякая  эксплуатация  достаточно  сложных  устройств  в  реальных,  «полевых»  условиях,  практическая  психодиагностика  предполагает  полезные  навыки,  интуицию,  богатый  клинический,  да  и  житейский  опыт.  Помимо  этого  практическая  психодиагностика  предполагает  свод  применения  психодиагностических  инструментов,  основанных  на  знании  свойств  измеряемых  переменных  и  измеряющих  инструментов,  на  знании  этических  профессиональных  норм  психодиагностической  работы.  Практическая  психодиагностика  предполагает  также  учёт  мотивации  клиента  на  обследование  и  знание  способов  её  поддержания,  умение  оценить  состояние  обследуемого  в  целом,  знание  и  навыки  сообщения  информации  обследуемому  о  нём  самом,  чуткость  к  действиям,  которые  непроизвольно  могли  бы  нанести  вред  обследуемому,  способность  интерпретировать  полученную  информацию  и  многое  другое.