Нужна помощь в написании работы?

Хантер: поведение предполагает какую-то переработку стимула в организме. Между стимулом и  реакцией есть какие-то внутренние процессы.

Основатель необихевиоризма – Толмен (1886-1959). Признавал совместимость бихевиоризма, гештальтпсихологии и глубинной психологии.  Поведение – целостный акт, обладающий свойствами:

ü направленность на цель;

ü  понятливость;

ü  пластичность;

ü  селективность (выбор средств, с помощью которых наиболее быстро можно достичь цели)

Толмен выделил 3 детерминанты поведения:

1)       независимые переменные стимулы (первоначальные причины поведения) и исходное физиологическое состояние;

2)       способности (видовые свойства организма);

3)       вмешивающиеся внутренние переменные – намерения (цели) и познавательные процессы.

Именно внутренние (промежуточные) переменные стали главным предметов экспериментальных исследований Толмена.

 Толмен ввёл понятие когнитивная карта – это структура, которая складывается в мозгу животного в результате переработки поступающих из вне воздействий, включающая в себя сложную сигнификативную структуру соотношения между стимулам и целями и определяющая поведение животного в ситуации актуальной задачи.

Халл (1884-1952) – автор гипотетико-дедуктивной теории поведения. Между стимулом и реакцией узрел «организм» - некоторые протекающие внутри организма невидимые процессы:

ü  результаты предшествующего научения;

ü  результаты режима депривации.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Причины поведения: стимулирование из внешнего мира или из состояния потребности. Основная детерминанта поведения – потребность. От силы потребности зависит сила реакции. Условие образования новой связи между стимулом и реакцией – смежность стимула, реакции и подкрепления (подкрепление снижает потребность). Рассчитывал зависимость реакции от характера подкрепления (частичное, прерывистое, отсроченное), от времени его предъявления. Ввёл понятие градиента цели – факт неодинакового поведения животного на разных участках пути в процессе выработки навыка.

                Миллер, Галантер, Прибрам. Субъективный бихевиоризм. Стимул и реакцию опосредствуют:

1)       образ – все накопленные и организованные знания организма о себе самом и о мире, в котором он существует;

2)       план – всякий иерархически построенный процесс организма, способный контролировать порядок, в котором должна совершаться какая-либо последовательность операций

Поведение строится по схеме Т-О-Т-Е

Т – тест (проба) – база целостного процесса поведения, с помощью которой выясняется, что операциональная фаза (О) осуществляется правильно.

Е – результат.

Мы в этой схеме можем увидеть намёк на обратную связь.

                Теория оперантного бихевиоризма Скиннера (1904-1990).  Скиннер изучает только двигательную сторону поведения. Выделяет 3 вида поведения:

1)      

вызываются стимулами, это респондентное (отвечающее поведение)

 
безусловнорефлекторное;

2)       условнорефлекторное;

3)       оперантное.

Оперантные реакции -  реакции, испускаемые самим организмом на основе активных проб – воздействий животного на окружающий мир, некоторые из которых могут приводить к полезному результату, который из-за этого закрепляется. Исследовалось методом проблемной клетки (или ящика Скиннера). Это активное поведение, но активность случайная

Респондентные реакции возникают в ответ на безусловнорефлекторные и условнорефлекторные стимулы.

В соответствии с 2 типами реакций выделяются 2 типа обусловливания (обусловливание – механизм возникновения и усиления реакций)

1.       Обусловливание респондентного типа (обусловливание типа S): уже существующая в репертуаре животного реакция связывается с новым раздражителем в силу смежности во времени безусловного и условного стимулов.

2.       Оперантное обусловливание (обусловливание типа R): новая реакция (например, нажатие животным на рычаг в проблемной клетке) осуществляется  независимо от обстоятельств и, будучи подкреплённой, усиливается в силу временного следования реакции и подкрепления.

Теория научения Скиннера. Главное средство формирования нового поведения – подкрепление. Научение – последовательное наведение на нужную реакцию (дрессировщик Дуров открыл это ещё в 20-х годах…)

Поделись с друзьями