Основные этапы развития психологии как науки

Этап  и время

Предмет психологии, его содержание

Методы исследования психики

Основные достижения

Донаучный, до VII – VI вв. до н.э

Душа - без  раскрытия ее конкретного содержания и функций

Нет

Общее представление  об охранительной и активной роли души

Философский, VII –VI до н.э – конец XVIII – начало XIX в.

Античная психология

Душа источник активности тела, обладает функциями познания и регуляции поведения 

Специальных методов  нет, используются методы других наук – философии, медицины, математики – при исследовании содержания и  функций души

Определение основных проблем психологии, связанных с  исследованием познания, активности тела, способов регуляции поведения и пределов свободы человека 
 

Психология  Средневековья

Душа, исследование видов активности тела и особенностей познания, прежде всего чувствительного  познания мира

Появления собственного психологического метода – интроспекции

Развитие психофизических  исследований и первых работ по психологии масс

Психология  Возрождения и Нового времени

Сознание –  его содержание и пути его формирования

Интроспекция и частично логика – методы индукции, дедукции, анализа и т.д.

Развитие рационалистического  и сенсуалистического (эмпирического) подхода к психике, появление  первых теорий эмоций и теории рефлекса, а также первой попытки ввести в предмет психологии бессознательное

Ассоцианическая психология, конец XVII – начало XIX в. – середина XIX и.

Сознание, состоящее из ощущений, представлений  и чувств. Таким образом, предмет  психологии – прежде всего познавательные процессы, а также (в конце этого  периода) поведение

Интроспекция, логика, начало использования методов естественных наук, в частности метода проб и ошибок (при формировании поведения)

Появление первой психологической школы, новых подходов к предмету и методам психологии, концепции об адаптационной функции психики, развитие теории рефлекса, естественно-научного подхода к изучению психики, дальнейшее развитие концепций бессознательного

Экспериментальная психология, середина XIX- начало XX в.

Элементы  психики, отождествляемой главным  образом с сознанием, их связи  и законы

Экспериментальный метод, а также интроспекция и  анализ результатов творческой деятельности как человека, так и народа а  целом, появление первых тестов

Появление экспериментальной психологии, первых теорий «психологии народов», новых данных о психических процессах (прежде всего памяти). Появление новых подходов к психологии, первых симптомов методологического кризиса

Методологический  кризис и разделение психологии на отдельные школы, 10 -30-е годы XX в.

Появление нескольких предметов психологии. Вначале  – элементы психики (структурализм), функции психики, «поток сознания» (функционализм). Затем – глубинные  структуры психики (глубинная психология), поведение (бихевиоризм), структуры психики (гештальтпсихология), высшие психические функции и деятельность (советская психология)

Появление новых  методов, важнейшие из которых –  психоанализ и проективные методы (глубинная психология), экспериментальное  изучение процесса научения, формирование связи между стимулом и реакцией (бихевиоризм), экспериментальное исследование познавательных процессов и потребностей (гештальт-психология), инструментальный метод (советская психология)

Появление первых концепций личности, теории сознания, в том числе и измененного сознания, теорий научения и развивающего обучения, творческого мышления. Появление первых экспериментальных исследований личности, введение в ее исследование культуры и социального окружения как новых парадигм. Развитие отраслей психологии

Дальнейшее  развитие психологических школ, 40 – 60-е годы XX в. 
 
 
 
 
 
 
 
 

Появление новых направлений, для которых  предмет психологии связывается  с внутренней сущностью личности (гуманистическая, экзистенциальная психология), познавательными процессами, развитием интеллекта и этапов переработки информации (генетическая и когнитивная психология)

Появление опросников, новых экспериментальных методов  изучения интеллекта, в т Ом числе  и искусственного интеллекта

Дальнейшее  развитие теоретических концепций в русле основных проблем психологии, развитие и совершенствование психотерапевтических технологий

Современная психология, 60-е годы – конец XX в.

Развитие  предмета психологии в рамках отдельных  психологических школ

Совершенствование методов экспериментального исследования психики, появление разнообразных диагностических методик

Появление тенденций  к объединению, синтезу наиболее значительных достижений отдельных  школ