Понятие и основные этапы развития коммуникационной культуры: словесность, книжность, мультимедийная коммуникационная культура

Коммуникационная культура – часть культуры, обеспечивающая движение культурных смыслов в социальном пространстве и времени.

Этапы развития коммуникационной культуры определяются господствующими в данный период средствами коммуникации.

Этапы развития коммуникационной культуры:

Особенности этапа словесности:

1)    Большую роль в передаче культурных смыслов на этом этапе играет подражание

2)    Анонимность происхождения культурных смыслов

3)    Происходит обожествление слова, которое нашло отражение в мировых религиях

4)    Существование неовеществленной социальной памяти. Данный факт способствовал господству мифологического сознания.

Книжность

В истории любой коммуникации создание письма остается самым главным событием.

Этапы книжности: палеокультурная (доиндустриальная) и индустриальная (неокультурная) книжность.

Особенности этапа палеокультурной (доиндустриальной книжности) – рукописная книга III т. л. до н. э. – ХVI в.:

1)    Обожествление книги (напр., Библия). Отсюда, напр., появился обычай клясться на книге (Библия, Конституция)

2)    Осуществление социальной дифференциации населения по принципу грамотности

3)    Выделение социальных групп, занятых умственным трудом (т. е. появление новых профессий)

4)    Возникновение конкуренции между письменным словом и устным (напр., Пифагор и Сократ отказывались от письменного изложения своих учений. И если бы не их ученики, то ничего бы об этих ученых мы не знали). Господство письменного слова в Древней Греции установилось на рубеже V-IV вв. до н. э.

5)    Вытеснение язычества мировыми религиями

6)    Появление авторской литературы взамен анонимного фольклора

7)    Развитие науки ( в частности истории) и образования

8)    Формирование т. н. книжного бизнеса (изготовители книг, торговцы, библиотекари). Самой известной и крупной до пожара в I в. до н. э. считалась Александрийская библиотека

9)    1453 (55) г. – первые печатные книги (родоначальник книгопечатания Иоганн Гутенберг (1399-1468)) из г. Майнца.

Особенности этапа неокультурной книжности (ХVI  - I пол. ХХ вв.):

1)    увеличение количества и улучшение качества книг (за первые 50 лет книгопечатания европейцы получили в свое распоряжение больше книг, чем за 2000 лет книжного рукописания)

2)    развитие просветительских и пропагандистских функции книги

3)    Разработка норм литературного языка и возникновение авторского права

4)    Появление читательской массы

5)    Развитие библиотечного дела и формирование национальных библиотечных систем

6)    Развитие библиографии и словарно-справочного дела (одно из достижений ХVIII в. – “Энциклопедия” Д. Дидро)

7)    Развитие книжного производства (первая печатная машина (не станок) была изобретена в 1803 г.  Фридрихом Кёнигом. Первая русская печатная машина была построена в 1929 г.) и как следствие развитие целлюлозно-бумажной промышленности.

8)    Выделение из книжного коммуникационного пространства прессы и появление социального института журналистики (газета появилась в ХVI в. в Венеции, журнал – в ХVII в.). Как следствие этого – ослабление микрокоммуникации и усиление миди- и макрокоммуникации.

9)    Осуществление технической революций (телеграф, фотография, телефон, звукозапись, радио, кинематограф)

10)           Появление научных прикладных дисциплин, предметом изучения которых стали различные коммуникационные процессы (киноведение, теория массовой коммуникации, теория журналистики)

Мультимедийная коммуникационная культура

Особенности этапа:

1)    Технико-технологические

v Массовая компьютеризация

v Распространение мобильных средств связи

v Развитие глобальной коммуникации с использованием спутников, лазеров

2)    Социально-экономические

v Ускорение НТП

v Развитие информационных технологий, продуктов и услуг и соответственно увеличение информационного сектора экономики

v Появление новых информационных профессий

v Использование телекоммуникации в домашних условиях

3)    Политические

v Демократизация социальных коммуникаций

4)    Интеллектуальные

v Активное использование культурного наследия

v Духовное развитие личности – переход от материально-потребительских ценностных ориентаций к познавательным и этико-эстетическим

v Развитие микрокоммуникации, творческих способностей индивидов (напр., кн. Булычева 100 лет …)