Типы социологического исследования, особенности разработки и реализации их программы.

Согласно лекциям Масленникова:

социологические исследования делятся по особенностями конечного результата:

1.          теоретические

2.          прикладные

3.          теоретико-прикладные

4.          эмпирические (не применяют теорию) 

Конечный результат – то воздействие, которое этот результат оказывает на познавательную или практическую деятельность социальных субъектов. Он и является критерием разделения теоретических и прикладных исследований.

К фундаментальным исследованиям относятся экспериментальные и теоретические исследования, направленные на получение новых знаний, пополнение общего объема теоретических знаний, без какой-либо конкретной цели, связанной с использованием этих знаний. Они не имеют заранее определенных коммерческих целей, хотя и могут осуществляться в областях, интересующих или способных заинтересовать в будущем бизнесменов-практиков. Их результат – гипотезы, теории, методы и т.п.

В прикладной науке основной результат – новый метод, система, процедура, технология деятельности, позволяющая успешнее решать какую-то актуальную проблему или достичь более высокого уровня в развитии.

Конкретная форма или вид социологического исследования обусловлен характером поставленной цели, выдвинутых задач и, в соответствии с ними, глубиной требуемого количественного анализа предмета исследования.

Особенности разработки соц. исследования отражаются в его программе, по мере составления которой решаются проблемы выбора объекта, разрабатываются конкретные методики сбора, обработки и анализа данных, проблема надежности эмпирической информации, проблема научной интерпретации данных.

I. По видам получаемого знания:

1) Фундаментальные – получение чистого теоретического знания, неизвестного до сих пор, о новых явлениях и процессах.

2) Теоретико-прикладные – решение социальных проблем путем разработки новых подходов к их изучению, интерпретации и объяснению более глубокому и всестороннему, чем ранее (умение применить уже имеющееся теоретическое знание к новому объекту исследования). В теоретико-прикладном исследовании обязательно наличие четкого определения объекта и предмета, формулирование гипотез, но не столь жесткие требования к срокам его проведения, которые рассчитываются с учетом уровня сложности изучаемой проблемы или явления.

3) Прикладные (последующего использования в практике, решение конкретных проблем). Оно представляет собой определенную технологическую процедуру последовательного применения целостной совокупности методов и приемов эмпирического познания объектов социальной реальности. Четкое определение объекта исследования может сопровождаться не слишком жестким определением предмета. В ходе исследования могут появиться и необходимость внесения в программу изменений и новые проблемы, требующие анализа.

II. По цели исследования – изучается статика или динамика явления:

1) Точечное (разовое)

2) Повторное

-  Панельные исследования – единая программа, одна и та же выборка, единая методика, через определенный интервал времени. Цель – анализ динамики событий. Люди могут меняться, но объекты исследования (цех, предприятие) сохраняются.

- Лонгитюдное исследование – длительное изучение одной совокупности лиц (мониторинг)

- Трендовые исследования осуществляются по аналогичным выборкам или в рамках единой генеральной совокупности с интервалами во времени с целью изучения изменений на уровне определенной группы. Цель – установление тенденций (трендов) социальных изменений. Пример – переписи населения;

III. По масштабу исследования:

1) Пилотажное (разведывательное)

2) Основное (полномасштабное)

IV. По темпу исследования:

1) Оперативное исследование – отличается очень быстрым темпом исследования, так как имеет сжатые сроки.

2) Обычные исследования – нет жестких требований ко времени проведения.

V. По разновидности объекта исследования

1) Сравнительные исследования – исследователь имеет дело с объектами разного вида и стремится выявить сходства и различия в этих объектах.

2) В историческом аспекте сравнивается один и тот же объект в разные периоды исторического развития.

3) В качественном аспекте сравнивается один и тоже объект исследования, находящийся в различном качественном состоянии.

4) В структурном аспекте – сравниваются различные элементы социальной структуры, то есть объекты исследования различны. Это могут быть различные институты власти, различные социальные группы.

5)В концептуальном аспекте – один и тот же объект исследуется разными авторами или исследовательскими коллективами на основе различных концептуальных подходов.

6) В методическом аспекте – один и тот же объект исследуется различными методами сбора или измерения данных.

VI. По глубине анализа социальной проблемы

1) Пробное исследование (разновидность разведывательного исследования) решает весьма ограниченные по своему содержанию задачи. Оно охватывает, как правило, небольшие обследуемые совокупности и основывается на упрощенной программе и сжатом по объему инструментарии (предварительное обследование определенного процесса или явления).

Поисковое (разведывательное) исследованиепроводится в случае, если об объекте нет достаточно ясного представления. Цель такого исследования – формулировка проблемы, основных задач и гипотез.

2) Описательное исследование – более сложный вид социологического анализа, который позволяет составить относительно целостное представление об изучаемом явлении, его структурных элементах. Описательное исследование проводится по полной, достаточно подробно разработанной программе и на базе методически апробированного инструментария.

Исследование описательного (дескриптивного) плана имеет своей целью системную качественно-количественную характеристику объекта в соответствии с заранее определенной проблемой, гипотезой, концептуальной моделью предмета исследования. Необходимым условием разработки программы описательного исследования является строгая эмпирическая интерпретация понятий, определение показателей и индикаторов..

3) Аналитическое социологическое исследование ставит своей целью наиболее углубленное изучение явления, когда нужно не только описать структуру, но и узнать, что определяет его основные количественные и качественные параметры. Оно имеет особенно большую научную и практическую ценность. Подготовка аналитического исследования требует значительного времени, тщательно разработанной программы и инструментария. По используемым методам сбора социологической информации аналитическое исследование носит комплексный характер. В нем, дополняя друг друга, могут применяться различные формы опроса, анализа документов, наблюдения. Аналитическое исследование существенно отличается не только содержанием своего подготовительного этапа и этапа сбора первичной информации, но и подходом к анализу, обобщению и объяснению полученных результатов.

VII. По объёму охвата объекта исследования

1) Сплошные исследование 2) Выборочные исследование

В содержании принципов универсализма и организованного скептицизма фиксируются общие требования к проведению социологического исследования. Реализация этих требований предполагает построение логически связанной последовательности теоретических и методических операций по его проведению, которую называют процедурой социологического исследования.

Процедура количественного социологического исследования –  это логически взаимосвязанная последовательность операций, которая определяет систему действий по теоретическому обоснованию и методическому обеспечению получения и обобщения эмпирических данных об исследуемом социальном явлении.

Документ, в рамках которого находит свое оформление процедура социологического исследования, называется его программой.

Программа социологического исследования – это совокупность действий по теоретическому обоснованию и методическому обеспечению получения и обобщения эмпирических данных об исследуемом социальном явлении.

Структура программы социологического исследования – это логическая последовательность взаимосвязанных этапов и составляющих их процедур исследования социального явления.

Вводная часть программы включает обоснование актуальности темы социологического исследования, определение научной разработанности, объекта и предмета, цели и задач, теоретических и эмпирических основ исследования, методов получения эмпирических данных, их обобщения и представления, определение научной новизны и практической значимости результатов исследования.

Теоретическая часть программы включает обоснование концепции исследования, концептуализацию объекта и предмета исследования, операционализацию концептуальных понятий, определение переменных и их типологизацию, построение объяснительной модели, формулировку гипотезы-основания.

Теоретико-методическая часть программы включает построение показателей и формулировку гипотез-следствий исследования, формирование методической стратегии исследования, обоснование методов анализа и обобщения результатов измерения, конструирование индикаторов и их измерительных шкал, формулировку инструментальных вопросов исследования, оформление инструмента измерения, проектирование выборочной совокупности, обоснование процесса организации «полевого» исследования, обоснование процесса публичного представления его результатов.

Обобщенная структура программы

I. ПРОЦЕДУРЫ ПОСТРОЕНИЯ ВВОДНОЙ ЧАСТИ ПРОГРАММЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Процедура 1. Постановка проблемы исследования и определение ее социальной значимости

Процедура 2. Определение проблемной ситуации

Процедура 3- Выявление научной значимости проблемы исследования

Процедура 4. Определение научной разработанности проблемы исследования

Процедура 5. Определение теоретического объекта исследования

Процедура 6. Определение предмета исследования

Процедура 7. Формулировка темы исследования

Процедура 8. Формулировка цели исследования

Процедура 9. Формулировка задач исследования

Процедура 10. Определение теоретических основ исследования

Процедура 11. Определение эмпирических основ исследования

Процедура 11.1. Определение источников получения основных эмпирических данных

а)       Определение источников получения первичных эмпирических данных

б)       Определение эмпирического объекта

в)       Определение методов формирования выборочной совокупности

г)       Определение методов обработки, обобщения и анализа первичных и вторичных эмпирических данных

Процедура 11.2. Определение источников получения вспомогательных эмпирических данных

Процедура 12. Определение научной новизны исследования

Процедура 13. Определение практической значимости темы исследования

II. ПРОЦЕДУРЫ ПОСТРОЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ПРОГРАММЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Процедура 1. Обоснование концепции исследования

Процедура 2. Концептуализация объекта и предмета исследования

Процедура 3. Операционализация концептуальных понятий объекта и предмета исследования

Процедура 4. Определение переменных исследования

Процедура 5. Типологизация переменных операциональной модели исследования

Процедура 6. Построение объяснительной модели исследования

Процедура 7. Формулировка гипотезы-основания исследования

III. ПРОЦЕДУРЫ ПОСТРОЕНИЯ ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ПРОГРАММЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 

Процедура 1. Построение показателей исследования

Процедура 2. Формулировка гипотез-следствий исследования

Процедура 3. Формирование методической стратегии исследования

Процедура 4. Обоснование методов анализа и обобщения результатов изменения

Процедура 5. Конструирование индикаторов исследования

Процедура 6. Разработка инструмента измерения значений показателей исследования

Процедура 6.1. Формулировка инструментальных вопросов исследования

Процедура 6.2. Конструирование измерительных шкал индикаторов

Процедура 6.3. Оформление инструмента измерения

Процедура 7. Проектирование выборочной совокупности исследования

Процедура 8. Обоснование процесса организации «полевого» исследования

Процедура 9. Обоснование процесса публичного представления результатов исследования

ПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ