Нужна помощь в написании работы?

Анализ дидактического аппарата включает:

  • Анализ структуры и содержания «Введения»,
  • Анализ структуры и содержание «Заключения»,
  • Оценку особенностей дидактического аппарата глав пособия

Анализ структуры и содержания «Введения» учебного пособия «Безопасности жизнедеятельности»

Таблица 3 – Анализ структуры и содержания «Введения»

Составные части введения

Примечание

1.

Теоретическая и предметная характеристики.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Называются предмет и цель изучения дисциплины

2.

Историческая характеристика

Отсутствует

3.

Методическая составляющая

 

Называются задачи изучения дисциплины

4

Условные обозначения и  сокращения

Имеются

5.

Концовка, резюме

Раскрывается взаимосвязь с другими дисциплинами

Вывод: введение краткое, во введении приведена информация о предмете, цели и задачах изучения дисциплины. Историческая характеристика отсутствует. Имеются условные обозначения, в частности, дается определение понятия «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД). Раскрывается взаимосвязь с другими дисциплинами. Отсутствует методическое руководство.

 Оценка  дидактического аппарата главы  «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности» учебного пособия «Безопасность жизнедеятельности»

Таблица 4 – оценка  дидактического аппарата главы  «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности»

Основные блоки

Примечание

1.              Блок ориентировки и актуализации

  • Цель
  • Результаты усвоения модуля 
  • План/аннотация
  • Краткое резюме о содержании предыдущих глав
  • Контрольные вопросы по ранее пройденному материалу
  • Глоссарий/ словарь базовых понятий
  • Условные обозначения,
  • Сокращения

 

 

+

+

+

-

-

 

 

+

+

-

2. Блок основной информации

см. табл. 5     

3. Дополнительная информация

-

4. Пояснительные тексты

-

5. Блок систематизации информации

Формулы,

Схемы,

Графики,

Диаграммы,

Таблицы,

Фотографии.

 

+

+

-

-

+

-

6. Элементы организации познавательной деятельности (2-3 элемента обязательно)

  • Сигнальные значки,
  • Символы определений,

 

  • Символы ключевых моментов,
  • Советы, консультации,
  • Рекомендации, подсказки,
  • Примеры наиболее  распространённых ошибок,
  • Адреса тематических сайтов.

 

 

 

-

Полужирный шрифт, курсив

-

-

-

-

-

-

7. Характер заданий: (обязательно наличие/практикум)

  • Рецептивные____________________
  • Репродуктивные_________________
  • Продуктивные __________________

Задания/вопросы ориентированы на следующие уровни усвоения

  • Знание________________________
  • Понимание____________________
  • Применение___________________
  • Анализ________________________
  • Синтез________________________
  • Оценка.________________________

 

8. Блок закрепления и самоконтроля

Формы учебных заданий

  • вопросы,
  • примеры,
  • упражнения,
  • задания в тестовой форме.

 

 

+

-

-

+

 

Таблица 5 – Анализ основной части главы  учебного пособия главы  «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности»

Анализируемые параметры, критерии

Примечание

1. Научность:

1.                  Достоверность и точность приводимых научных фактов (НФ),

2.                  Целесообразность включения НФ, истинность связей и взаимоотношений между ними,

3.                  Точность приводимых сведений и их качество.

 

+

 

+

 

+

2. Системность изложения (логическая последовательность, аргументированность выводов, доказательность приводимых положений.

 

+

3. Доступность изложения: соответствие формы изложения, языка, стиля возможностям восприятия и усвоения информации студентами. 

 

+

4. Целостность структуры произведения:

  • соответствие содержания разделов их названиям,
  • взаимосвязь разделов между собой.

 

+

 

+

5. Полнота изложения: материал, изложенный в учебном издании, соответствует содержанию программы учебного курса.

+/-

6. Структура текста включает: основной, пояснительный, дополнительный текст

 

+

7. Основной текст содержит классификации, законы, закономерности, правила, нормы.

 

+

8. Пояснительные тексты содержат:

  • исторические справки,
  • краткие биографии учёных, их портреты,
  • примеры использования или внедрения научных идей

 

+

-

-

9. Дополнительные тексты связаны с основным ссылками, включают: приложения, документы, справочные данные.

 

-

10. Терминологический фонд:

¾   термины раскрывают профессиональную основу дисциплины,

¾   термины и понятия раскрываются и объясняются по ходу развития темы,

¾   терминологический состав обучающего издания оптимален,

¾   каждый термин подразумевает только одно понятие.

 

+

 

+

 

-

 

+

11. Иллюстрации

11.1 Характер иллюстраций: предметные, абстрактные, образные.

Вид иллюстраций: чертежи, схемы, карты, рисунки, др.

11.2 Качество иллюстраций

Соответствие иллюстраций фрагментам текста (по содержанию).

Правильность размещения иллюстраций.

11.3 Иллюстрации обеспечивают:

Наглядность объектов, процессов, связей и отношений,

Комментирование, разъяснение, углубление смысла текста,

Помощь в запоминании и усвоении знаний.

11.4 Особенности размещения иллюстраций:

по тексту, в конце раздела или издания.

 

+

 

-

 

 

-

 

-

 

-

 

-

 

-

-

Вывод: анализ дидактического материала показал, что глава представлена описанием цели, планом и результатами  усвоением главы, глоссарием, условными обозначениями.

Анализ основной части, включающей следующие разделы:

- воздушная среда;

- производственное освещение;

- защита от шума и вибрации;

- защита от воздействия электромагнитных полей;

- защита от ионизирующих излучений.

Текст отличает высокий уровень научности, доступности и системности материала. Изложенный материал является целостным, однако в учебном пособии в подглавах: производственное освещение  и воздушная среда представлен избыточно в сравнении с материалом других подглав.

  Основной текст содержит описание вредных факторов окружающей среды. В материалах учебного пособия отсутствует пояснительный текст: исторические справки, имена учёных,  наглядные примеры, нет материалов по генезису научного знания.

Дополнительные тексты в главах учебного пособия не представлены.

Терминологический фонд учебного пособия представлен терминами, которые раскрывают профессиональную основу дисциплины, однако количество терминов избыточно и затрудняет восприятие материала.

Иллюстрации в рассматриваемой главе учебного пособия представлены только формулами и таблицами.

Блок систематизации информации представлен формулами и таблицами.

Поделись с друзьями