Проверка эффективности проделанной работы на формирующем этапе эксперимента.

С целью определения эффективности проделанной работы по использованию игровых обучающих ситуаций в экологическом образовании младших дошкольников экспериментальной группы был проведен контрольный эксперимент.

Контрольная диагностика проводилась как с экспериментальной, так и с контрольной группами. Нами был использован тот же диагностический материал, что и в констатирующем эксперименте.

Данные заносились в диагностические листы (Приложение2), на основании которых были составлены таблицы 3 и 4.

Таблица 3

Таблица 4

Экспериментальная группа: в-10%; ср-80%; н-10%;

Контрольная группа: в-0%; ср-100%.

Анализ результатов диагностики сформированности экологических знаний дошкольников экспериментальной и контрольной групп в контрольном эксперименте показывает:

1. Уровень сформированности знаний о домашних животных повысился в обеих группах, однако динамика его повышения в экспериментальной группе выше, чем в контрольной .

2. Значительно возрос уровень сформированности  знаний у дошкольников экспериментальной группы, показавших в констатирующем эксперименте низкие результаты.

3. Данные показывают, что в результате проведенного нами формирующего педагогического эксперимента оценки результатов выполненных заданий у дошкольников экспериментальной группы улучшились более значительно, чем у дошкольников контрольной группы.

Диагностика отношения к животным.

Данные диагностики показали, что в ходе работы с детьми экспериментальной группы значительно улучшились показатели положительного отношения к животным. На 20% уменьшилось количество детей проявляющих равнодушие при виде и в ходе общения с домашним животным. У40% детей интерес к животному стал более устойчивым. Так же на 20% увеличилось количество детей, демонстрирующие позитивные поступки. У детей контрольной группы соответственно на 10%, 10%, количество детей, демонстрирующих положительные поступки, осталось на прежнем уровне, а так же один ребёнок и на этапе контрольного эксперимента проявил отрицательные поступки (попытался дёрнуть котёнка за хвост).

Данные контрольного эксперимента свидетельствуют о том, что использование ИОС в работе с детьми экспериментальной группы, а так же то, что именно экологическому содержанию работы с детьми уделялось наибольшее внимание в работе, способствует улучшению эмоциональной отзывчивости, развивает интерес к животным.