Цель: 1) Закрепить у детей представление о членах семьи, родственных отношениях в семье. 2) Развивать диалогическую речь. 3) Воспитывать у детей чувство гордости и любви, уважение, заботы о членах семьи.
Предшествующая работа: беседа о семье, просмотр фото.
Подготовка воспитателя: выставка с фотографиями, атрибуты к играм: сумка, очки, губная помада, расческа, клубок, газета, кепка, мячик.
Ход занятия: Здравствуйте ребята! Я рада вас приветствовать в нашем дружном кружочке. Мне очень приятно что у вас хорошее настроение и мне хочется чтобы хорошее настроение не покидало вас в течение всего дня! Я предлагаю вам взяться за руки, посмотреть ласково друг другу в глаза и передать тепло и доброту чувств, радости от нашей встечи!
Организационный момент:
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Посмотрю на ваши лица,
С кем бы мне повеселиться.
Читаю стихотворение:
Есть в доме любом семейный альбом
Как в зеркале мы отражаемся в нём.
Пусть не всегда мы красивы-зато эти фото – правдивы
Храниться альбом в нашем доме, семейные снимки храняться в альбоме (показ фото) Ребята кто изображен на этой фотографии? Как можно назвать одним словом этих людей (семья) Сегодня мы с вами поговорим о семье! Значит семья- это мама, папа, бабушка, дедушка, брат и сестра! Но еще бывают тети, дяди, двоюродные братья и сестры/, если у человека много родственников- значит у него большая семья!
Ребята! Сегодня у нас в группе открыта фотовыставка «Моя семья» На ней представлены ваши семейные фотоА кто хочет рассказать о своей семье (задаю вопросы)
С кем ты живешь? Ты самый старший в семье или младший? Для мамы с папой ты кто? А у тебя есть сестренка или братик?
А для бабушки с дедушкой ты кто? Чем занимаются твои мама и папа?
Стихотворение:
Семья должна учить любить!
Жалеть и вежливыми быть!
Когда семья такою станет,
Другая жизнь сразу настанет!
Когда все хорошо, сердце нашей семьи бьётся спокойно, оно наполнено радостью за каждого из нас!
Семью почитали еще с древних времен, народ сложил много пословиц и поговорок!
Пословицы: 1. Семья сильна, когда над ней крыша одна! 2. В хорошей семье, хорошие дети растут 3. Родители трудолюбивы, - дети не ленивы! 4. Согласие и лад в семье- клад! 5. Вся семья вместе так и душа на месте!
-А сейчас давайте отгадаем загадки про самых воспитанных людей в вашей жизни.
Кто всегда со всеми ладит, шьёт, пирог готовит, гладит
Никогда не отдыхает, ни о чём не забывает, поцелует, приласкает,
За плохое поругает.
А потом сто раз простит.
Когда болеешь, то не спит? (мама)
Он за меня готов сразиться с драконом огнедышащим, большим
И если надо будет биться
С морским чудовищем самим
Я так ценю его заботу
Я с ним как будто в ярком сне.
Жаль, в понедельник на работу
Пора ему, и в садик мне. (папа)
У нее уже с утра очень сложная пора
Внуков в садик разбудить
Завтрак приготовить!
И прибраться не забудь
И не хмурить брови! (Бабушка)
Бабушка – самый уважаемый член семьи! Мы любим свою бабушку и помогаем ей!
Сейчас нам Арина расскажет стихотворение:
Очень бабушку свою маму мамину люблю!
У нее морщинок много
И на лбу седая прядь
Так и хочется потрогать
А потом поцеловать!
Молодец Арина! Послушайте следующую загадку:
Он такой заводной
И совсем не старый!
Он гуляет со мной
Утром по бульвару!
Он приходит за мной
В садик вечерами
Он такой озорной
С белыми усами (Дедушка)
Дедушку мы любим и уважаем! Народ сложил про него много пословиц и поговорок!
На земле выше всех- гора, в семье- дедушка!
Сила в семье- папа, мудрость в семье- дедушка!
Сейчас Светослав нам расскажет стихотворение о дедушке!
У меня есть дед родной!
На груди у деда орден боевой
На работу дед ходит на завод
В нашем доме деда знает весь народ!
Следующая загадка:
Это что за девочка?
С нею я играю
Перед сном ей сказочку
Я всегда читаю
Я ее на улице
Зорко охраняю!
Я ее братишка – всем я объясняю (СЕСТРЕНКА)
МОЛОДЦЫ РЕБЯТА! Все загадки отгадали! А сейчас давайте поиграем в игру» Какая ваша семья» (дети стоят в кругу и передают друг другу мяч называя слова – например:
Большая, Дружная, Спортивная, Веселая, Заботливая, Добрая, Хорошая, Строгая, Здоровая, Крепкая, Счастливая
Молодцы все справились с заданием!
Ребята! Забота и помощь нужна нашим родным и близким не только в трудные минуты, но и в дни радости! Давайте представим, что у нас новоселье! Что значит новоселье? Мы переехали в новую квартиру! Нужно помочь разобрать семейные вещи!
Дидактическая игра»Новоселье»
Из большого чемодана дети достают вещи принадлежащие разным членам семьи и рассматривают их и называют кому они принадлежат (помада- галстук- очки-ремень-кепка- молоток- журнал-шарф и тд)
Физминутка:» Кто живет у нас в квартире? »
(дети выходят вкруг)
Кто живет у нас в квартире? 1 2 3 4 (хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в квартире (шагаем на месте) 1, 2, 3 4 5 (прыжки на месте)
Всех могу пересчитать (шагаем на месте)
-Папа! Мама! Брат! Сестра (хлопки в ладоши)
-Кошка Мурка, 2 КОТЕНКА (НАКЛОНЫ ТУЛОВИЩА ВПРАВО И ВЛАВО)
Мой сверчок, деда, бабушка и я вот и вся моя семья!
Вот и отдохнули немножко!
Ребята! А что нужно делать, чтобы в вашей семье у всех было радостное настроение (не обижаться, не сориться, помогать, дарить подарки,, трудиться, любить друг друга, вместе отдыхать)
Психогимнастика:
Ребята а кто у вас в семье у вас добрый? А строгий? Покажите ребята какое выражение лица у папы и мамы, когда они ругаются, а когда у них хорошее настроение (дети показывают)
Ребята, а вы заботитесь о своих родителях?
Могут ли дети лечить взрослых? (да могут! Принести чай, сказать ласковое слово и тд)
Как ласково вы называете свою маму? (нежная- ласковая- заботливая- красивая)
Как мы можем показать в семье, что мы относимся ко всем с нежностью, заботой? Давайте назовем нежно папу –маму- бабушку- дедушку (дети называют- бабулечка, папулечка)
А сейчас я узнаю кто как трудиться в вашей семье!
Дидактическая игра «Кто как трудиться в вашей семье»?
Нужно договаривать слова: папа- мама- дедушка- бабушка-брат- сестра!
-Ходит на работу? -Зарабатывает деньги? -Проверяет уроки? -Ходит в магазин? –Учит? роки?
-Готовит пищу? -Вытирает пыль? -Убирает дома? -Играет? Стирает? -Читает?
Шьет (Молодцы ребята)
Ребята, посмотрите что изображено на этих картинках (показываю илюстрации с изображением животных и птиц)
Как вы думаете можно сказать что на этих картинках изображена семья? Конечно можно!
И животные и птицы испытывают чувство радости, когда находятся в окружении своей семьи, потому что дети радуют своих родителей тем, что они подрастают, крепнут, учатся новому в жизни!
Как хорошо что у вас есть семья! Вы самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе! Главное чтобы в семье всегда был мир, дружба, уважение, любовь друг к другу!
А сейчас я предлагаю вам нарисовать свою семью (дети рисуют)
Давайте посмотрим какие рисунки у вас получились (смотрю рисунки) Описываем
У всех получились хорошие рисунки!
Дорожите своей семьей, любите маму, папу, дедушку и бабушку, сестру и брата! Они самые близкие и родные вам люди! В счастливые минуты вашей жизни они порадуются за вас, в горести всегда придут к вам на помощь!
Итог: ребята, о чем мы с вами сегодня говорили? Правильно о семье! Что нужно дорожить семьей! Помните только ваши родные и близкие всегда вас поймут и простят!
Наше занятие подходит к концу! До новых встреч!
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
«МОЯ РОДИНА - БЕЛАРУСЬ»
Программное содержание: 1. расширять и уточнять знания детей о государственных символах Республики Беларусь (герб, флаг, гимн). 2. воспитывать уважение к государственным символам, чувство национальной гордости; 3. углублять знания об особенностях природы Беларуси. Закреплять знания детей о животных и птицах, которые живут в наших лесах; 4. учить детей отвечать на вопросы, побуждать к участию в беседе, развивать диалогическую речь; 5. активизировать словарь по теме. Совершенствовать умение образовывать относительные прилагательные от существительных; 6. учить составлять небольшие рассказы по памяти (из личного опыта) из двух-пяти предложений; 7. развивать операционную сторону мышления, сообразительность, внимание, воображение; упражнять в классификации, сравнении, обобщении; 8. формировать национальное самосознание, стимулировать общение на белорусском языке, воспитывать любовь и интерес к своей стране.
Предварительная работа: 1. беседы на темы: «Государственные символы нашей страны», «Молчаливые свидетели прошлого», «Наши предки», «Откуда пошли названия наших городов?», «Наши выдающиеся земляки»; 2. рассматривание фотоальбома «Гомель».
Материал: 1. Государственные символы Беларуси; 2. аудиозаписи: «Государственный гимн Республики Беларусь», песня в исполнении К. Слуки «Белоруссия»; 3. фотоальбома «Гомель» 4. флажки двух цветов (красного, голубого).
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Дети входят в группу под музыкальное сопровождение (звучит песня «Белоруссия»), становятся в круг и говорят хором: «Мы живём в Беларуси, наша Родина — Беларусь. Мы любим свой город, мы будем жить в согласии. Мы будем жить в мире, потому что мир объединяет людей».
Учитель: Чтобы любить свою Родину, надо хорошо её знать. Сегодня у нас встреча в Клубе знатоков на тему: «Моя Родина - Беларусь». Если вы хотите стать членами нашего клуба, то должны выполнить шесть заданий. Но задания эти не простые, а с секретом. Выполнив их, мы сможем составить карту Беларуси. За правильные и полные ответы попросим наших гостей ставить цветок в вазу (одно задание - один цветок).
I. Задание: Викторина «Моя страна»:
1. Как называется наша страна? (Наша страна называется Беларусь, Республика Беларусь).
2. Как называется главный город Республики Беларусь? (Главный город Республики Беларусь - Минск).
3. Кто является её президентом? (Президент Республики Беларусь - Александр Григорьевич Лукашенко).
4. Какое животное является символом Беларуси? (Зубр является символом нашей страны).
5. Какая река протекает в нашем городе? (В нашем городе протекает река Сож).
6. Как называют людей, проживающих на территории Беларуси? (Людей, проживающих на территории Беларуси, называют белорусами).
7. Каких писателей и поэтов Беларуси вы знаете? (Янка Купала, Якуб Колас).
II. Задание: «Государственные символы Республики Беларусь»:
Учитель: Посмотрите, что вы видите перед собой на мольберте? (Государственные символы Республики Беларусь - герб и флаг, они иллюстрируют историю страны и её традиции.)
1. Посмотрите на флаг. Из каких цветов он состоит? (Дети отвечают.)
2. Что обозначает красный цвет? (Это знак победы и счастливой жизни.)
3. Что обозначает зелёный цвет? (Цвет добра и мира, а также нашей природы.)
4. Что вы видите на белом фоне? (Это наш белорусский орнамент.)
5. Посмотрите на герб. Что вы видите в центре герба? (Очертание территории нашей страны.)
6. Чем она освещена? (Восходящими лучами солнца.)
7. Земной шар - это знак того, что Республика Беларусь - одно из государств мира. Что обозначает соединение Земли и Солнца? (Знак жизни.)
8. А что обозначает звезда на гербе? (Готовность каждого к обороне своей Родины.)
9. Что обрамляет наш герб? (Венок из спелых колосьев ржи, он обвит красно-зелёной лентой с надписью «Рэспублiка Беларусь», с одной стороны переплетён розовыми цветами клевера, а с другой — голубыми цветами льна.
III. Пальчиковая гимнастика «На экскурсию мы едем». Л.В. Лобынько «Современные подходы к процессу образования старших дошкольников», стр. 190.
IV. Задание: «Отдыхай-ка – историю изучай-ка»:
Учитель: Ребята - вот область, в которой расположен самый древний город Беларуси. (Витебская.) В древности на территорий современной Беларуси жили три племени: кривичи (люди, родные по крови), дриговичи (люди, живущие на болоте), родимичи (люди, имеющие одну Родину). Они ловили рыбу, охотились, защищались от врагов.
Скажите, как переводится название племён.
Учитель: Вот Могилёвская область. А сейчас покажите на карте Гомельскую область. Город на берегу реки Сож, областной центр.
Как называется город, где находится крепость-герой? (Брест.)
Беларусь — это край голубых рек и озёр. Давайте назовём самые главные реки. (Западная Двина, Неман, Припять, Сож, Днепр.)
Учитель: Какую область мы ещё не назвали? (Гродненская.)
Беларусь называют также краем лесов и болот. Скажите, как называется лес, в котором растут берёзы? (Березняк.)
Как называется лес, в котором растут осины (осинник), дубы (дубрава), сосны (бор)?
Какие животные и птицы обитают в белорусских лесах? (Ответы детей.)
Как называется главный город Республики Беларусь? Покажите на карте Минскую область.
V. Задание: Игра «Бывает - не бывает».
Учитель: Я буду называть животных, которые живут в белорусских лесах, а вы должны будете поднять красный флажок, если эти животные действительно живут у нас, и голубой - если не живут (заяц, обезьяна, зубр, лось, слон, белка и т.д.)
VI. Задание: Игра «Найди предмет на картинке»:
Учитель: Ребята, я буду называть предметы на русском языке, а вы должны найти, показать их на картинке и переведите на белорусский язык. (Девочка - дзяучынка, мальчик - хлопчык, солнце - сонейка, аист – бусел, облако — воблака, туча - хмара., звезда – зорка, радуга – вясёлка).
VII. Физкультминутка «Это Родина моя». Л.В. Лобынько «Современные подходы к образовательному процессу», стр. 266.
VIII. Задание: Звуковой анализ слова «Гомель».
1. Сколько в слове слогов?
2. Сколько в слове звуков?
3. Сколько в слове слогов?
4. Сколько гласных звуков в слове? Назовите их.
5. Сколько согласных звуков в слове? Назовите их.
6. Поставьте ударение в слове.
Учитель: Вот мы и выполнили все задания, посмотрите, у нас на столе карта нашей Родины. Давайте посмотрим на вазу с цветами. В ней стоит букет цветов. Спросим у наших гостей, можно ли считать нас членами клуба «Моя Родина - Беларусь». (Слово гостям.)
IX. Итог занятия:
Учитель-дефектолог: Ребята, в начале занятия мы с вами говорили о государственных символах Республики Беларусь. Какие это символы? О чём мы с вами ещё не говорили. (О Государственном гимне Республики Беларусь.) Давайте его послушаем. Я хочу напомнить вам правила, которые вы должны выполнять, слушая Государственный гимн: слушать его нужно стоя, не шуметь, а если вы знаете слова, то и петь.
Звучит аудиозапись Государственного гимна Республики Беларусь.
Учитель: Ребята, вы справились со всеми заданиями, показали себя знатоками своей Родины, поэтому становитесь членами клуба «Моя Родина - Беларусь». Я хочу вручить вам маленькие подарки.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему