Нужна помощь в написании работы?

Многофакторный личностный опросник Р. Кэттелла 16PF

Он связан с именем одного из создателей теории черт Р. Б. Кэттелла. В процессе экспериментального исследования личности он ввел метод факторного анализа, проанализировал ряд существенных черт личности, которые назвал конституционными факторами. В настоящее время созданная Р. Кэттеллом теория черт относится к одной из основных общепсихологических теорий личности, согласно которой люди отличаются друг от друга по набору и степени выраженности у них отдельных независимых черт. Использование факторного анализа сводится к необходимому и достаточному минимуму различных показателей для оценки личности, полученных в результате тестирования, опроса и прижизненных наблюдений. Опросник был опубликован Р. Кэттеллом в 1949 г., и с тех пор широко используется в психодиагностической практике.

Обрабатывая результаты необходимо обратить внимание на следующие показатели:

a)              низкие баллы (меньше 4-х) по шкалам: А- Сизотимия (обособленность, отчужденность), F- Десургенсия (рассудительность, озабоченность), Н - Трекгия (робость, застенчивость, ограниченные интересы, сдержанность, осторожность), Q1 Консерватизм (ригидность);

b)             высокие баллы (больше 6-ти) по шкалам: М - Аутия (мечтательность; поглощен своими идеями; интересуется абстрактными проблемами; увлечен фантазиями; непрактичный, легко отступает от реальности), I – Премсия (зависимый; наслаждается фантазиями;)

Инструкция и текст опросника изложены в приложении 1(см. прил.1).

Миннесотский многоаспектный личностный опросник MMPI

Предложен американскими психологами С. Хатуэем и Дж. Маккинли в 1940-50 гг. Адаптация MMPI в русском переводе проведена в Ленинградском психоневрологическом институте им. В. М. Бехтерева Ф. Б. Березиным, М. П. Миршниковым в 1967 г., а затем московскими психологами (Л. Н. Собчик и др.) в 1971  и в 2000 г. MMPI-тест рекомендуется использовать для исследования лиц в возрасте от 16 до 55 лет, интеллектуальный коэффициент которых (IQ) не должен быть ниже 80 баллов.

Обрабатывая результаты необходимо обратить внимание на следующие показатели:

a)              психопатии (Pd); Психопатия - патология характера, обычно обусловленная врожденной неполноценностью нервной системы.

Следует оговориться, что четкой границы между вариантами психопатии и вариантами нормальных характеров не существует. Указанным выше типам психопатов в норме соответствуют индивиды с подобным характерологическим складом, но без психопатической выраженности. Здесь под характерологическим складом индивида следует понимать акцентуацию характера, т. е. чрезмерное усиление отдельных черт характера, проявляющееся в избирательной уязвимости личности по отношению к определенного рода психогенным воздействиям (тяжелые переживания, большие нервно-психические нагрузки и т. п.) при достаточно высокой устойчивости к другим.

b)             шизофрении (Sc); Шизофрения - психическое заболевание, связанное с разрывом между интеллектуальными и эмоциональными функциями. Высказываемые шизофрениками мысли сопровождающие их эмоции несовместимы. Индивид характеризуется «шизофреническим» мышлением с нарушением синтаксиса, уходом от реальности в мир собственных переживаний, проявлениями симптомов бреда, галлюцинаций и спутанности мыслей.

c)              социальной инверсии (Si); Социальная инверсия. Выявляется при определении степени экстравертированности -интровертированности индивида. Социально интровертированный человек характеризуется отгороженностью от социальных контактов, малой заинтересованностью в людях.

При интерпретации полученных результатов следует исходить из того, что любой показатель, превышающий значение 70 и более, свидетельствует о выявлении патологических отклонений. Однако следует избегать буквальной оценки шкал MMPI-теста. Высокий показатель, например, по шкалам шизофрении еще не является доказательством ее наличия. Высокие показатели по шкалам указывают лишь на симптомы определенного психического расстройства. Кроме того, следует иметь в виду, что высокие показатели по шкалам MMPI-теста, выявляющие те или иные симптомы, должны быть подтверждены показателями шкал других параллельно применяемых психодиагностических методик.

Инструкция и текст опросника изложены в приложении 2 (см. прил. 2).

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Тест самооценки личности на шизоидное расстройство.

Текст данного опросника размещён на информационно – консультативном сайте «психическое здоровье». Данный тест создан на основе диагностических критериев шизоидного расстройства личности по МКБ – 10.

Необходимо обратить внимание на выбор следующих вариантов ответов:

1.               нет, общение с окружающими мне всегда в тягость

2.              Семейные отношения доставляют мне радость - никогда

3.              да, я предпочитаю уединение

4.              Нет, сексуальные отношения меня совершенно не привлекают

5.              Нет, я не чувствую потребности быть активным в обществе и никогда не получаю от этого удовольствия

6.              Нет, у меня вообще нет друзей

7.              Я практически не общаюсь с членами семьи

8.              Нет, похвала со стороны окружающих не имеет для меня никакого значения

9.              Нет, критика окружающих не имеет для меня никакого значения

10.          Нет, я не интересуюсь проблемами близких

11.          Да, мой внутренний мир – это исключительно моё персональное пространство, и я всегда расстраиваюсь, когда кто – либо пытается вторгнуться в него

Необходимо помнить, что по результатам этого теста самооценки определяется вероятность наличия шизоидного расстройства личности. Данный психологический тест является лишь предварительным инструментом оценки состояния и не определяет точный диагноз.

Инструкция и текст опросника изложены в приложении 3 (см. прил. 3).

Метод пиктограммы.

Данный метод впервые был предложен Л.С. Выготским. Его описание было дано А.Р. Лурия (1930). Ученица К. Левина Г.В. Биренбаум предложила использовать пиктограммы для исследования мышления (1934). Как прием экспериментально-психологического исследования пиктограммы впервые были применены Л.В. Занковым (1935), который предлагал испытуемым запомнить конкретное слово с помощью изображения на картинке. Разработка методики пиктограммы принадлежит С.В. Лонгиновой (1972).

Классический метод пиктограммы используют в патопсихологии, клинической психологии, а также при военной или судебно-психиатрической экспертизе. Он применяется в рамках описания и анализа отдельного случая, а не как “тест для массового применения”.

Цель: изучение опосредствованного запоминания и способности к обобщению.

Материал: 

1)  несколько листов чистой бумаги (нелинованной);

 2) карандаши (простой и цветные);

 3) набор стимульных слов и словосочетаний, в которых простые понятия могут чередоваться с более сложными.

Инструкция: “Запомните названные слова. Для облегчения запоминания делайте на бумаге зарисовки к каждому слову. Но писать слово или обозначать его буквой нельзя. Можно рисовать все, что угодно, лишь бы рисунок помог Вам вспомнить названное слово. Качество рисунка никакой роли не играет”.

Слова, предлагаемые для запоминания, следует называть в том порядке, в котором они предлагаются:

1)             Весёлый праздник

2)             Тяжёлая работа

3)             Вкусный ужин

4)             Болезнь

5)             Печаль

6)             Счастье

7)             Любовь

8)             Развитие

9)             Разлука

10)         Обман

11)         Победа

12)         Подвиг

13)         Вражда

14)         Справедливость

15)         Сомнение

16)         Дружба

Порядок проведения: испытуемому зачитывается первое слово, после чего следует пауза, во время которой человек должен сделать рисунок, после того как рисунок закончен, зачитывается следующее слово. Когда все слова испытуемый нарисует, первый этап исследования завершается. Затем данному человеку предлагается другая деятельность, или он просто отпускается. Второй этап исследования проводится через 30-60 минут.

Испытуемому предлагается по своим рисункам вспомнить те слова, которые он обозначил рисунком.

Обработка и анализ пиктограмм. При обработке пиктограмм первоначально подсчитывается количество правильно воспроизведенных слов. Затем при анализе следует учитывать факторы: абстрактность, индивидуальность, значимость, стандартность, адекватность.

Абстрактность.

Фактор абстрактности отражает степень отнесенности рисунка к конкретной ситуации (например: воин, идущий с гранатой на слово “подвиг” будет говорить о конкретности рисунка)

Все индивидуально значимые рисунки относятся к конкретным, вне зависимости от характера изображения.

Далее по степени абстракции идут:

1) атрибутивные рисунки (малая степень) - рисунок выбирается по принципу принадлежности (атрибутивности, атрибут). Так на понятие “веселый праздник” изображают: рюмку, карнавальную маску и т.п.

2) метафорические - связь понятия с рисунком носит метафорический характер. Например, зачеркнутые часы на понятие “счастье” с объяснением “счастливые часов не наблюдают”.

3) геометрические, графические символы. Часто эти символы отражают пространственные характеристики: направление, симметрия.

К “абсолютным” следует относить рисунки метафорического и геометрического характера.

Индивидуальная значимость.

В этом случае важен сам факт прямого обращения к личному опыту. В этих образах клиент прямо говорит о своих интересах, желаниях.

Образы могут быть персонифицированными или в виде образов -стимулов.

Для первых характерно изображение самого клиента, сцен с его участием, реже - изображение других конкретных лиц. Наример, нарисован человек на слово “обман”. Объяснение: ”это врач, обещавший меня выписать и не сдержавший обещание”.

Для вторых - характерно изображение объектов “стимулирующих” воспоминание конкретных ситуаций из личного опыта. Например, альпинист рисует горы на понятие “счастье”, объясняя это тем, что “чувство счастья возникает у меня обычно в горах”.

Частоты выбора.

Данный статистический фактор указывает на относительные частоты выбора в протоколах нормального среднего человека. Учитывая естественное распределение выборов по частоте, целесообразно отнести образ “пиктограммы” к одной из 3-х категорий:

- стандартные - встречаются чаще чем в 20 из 100 протоколах,

- оригинальные - встречаются реже чем в 2-х протоколах из 100,

- повторяющиеся - занимают промежуточное положение по частоте между двумя первыми.

Фактор адекватности.

Сложный качественный фактор, включающий содержание образа, умеренную абстрактность, краткость изображения и объяснения.

К неадекватности не следует относить образ, относящийся к категории “повторяющихся”.

На основании качественного анализа пиктограмм проводится формализованная оценка. Одним из наиболее существенных при оценке характера пиктограмм является отношение по фактору “абстрактность”. Основой нормального результата является атрибутивные и конкретные образы.

Вторым показателем является качество и структура индивидуально значимых образов. Персонифицированные образы говорят о конкретности мышления, неспособности отвлечься от индивидуального опыта. Индивидуально значимые образы - стимулы - отражают эгоцентризм, демонстративность.

Третий показатель - количество адекватных образов, отражает четкость и реалистичность пиктограмм, построение ее по принципам, характерным для большинства здоровых людей. Этот показатель дополняется количеством стандартных образов, говорящих о конкретности мышления.

У людей с некоторыми отклонениями в области мышления может снижаться количество стандартных образов при отсутствии грубо “неадекватных” образов. Полное же отсутствие стандартных образов представляет несомненную диагностическую ценность. В последнем случае следует проконсультироваться со специалистом.

Количество изображений человеческих фигур - показатель стереотипизированных ассоциаций. Диагностическую ценность имеет лишь чрезмерная выраженность стереотипии, либо “атипичность” стереотипии. В последнем случае стереотипия проявляется в повторении выхолощенных символов, атипически мелких деталей человеческой фигуры, архитектурных сооружений и т.п.

Прямое повторение одного образа более чем на два понятия, по данным института им.Бехтерева, является патологическим феноменом.

У людей, имеющих заболевание шизофрения, есть определённая система особенностей в выполнении методики «пиктограммы». Зная ниже указанные закономерности, возможно отделить клиента с шизоидным симптомокомплексом от клиента, имеющего проявления шизофренического спектра, на первом этапе диагностического исследования.

Шизофренический (диссоциативный) симптомокомплекс, выявляемый методом пиктограмм, складывается из следующих элементов:

1.     Недостаточное или искаженное понимание смысла задания. Эта особенность наиболее демонстративна у больных в состоянии обострения при
выраженной аффективной симптоматике. Так же, как и больные с органическими поражениями нервной системы, больные шизофренией могут осмыслить лишь один элемент инструкции (как правило, «нарисовать что-нибудь»), не заботясь о конечной цели исследования - построении образа, гарантирующего запоминание слова. Больные с параноидным и галлюцинаторно-параноидным синдромом могут трактовать исследование в соответствии с содержанием бредовых идей.

2.  Снижение числа атрибутивных образов. Это снижение обусловлено
обилием метафорических образов и геометрических символов, а иногда связано с общей гиперконкретностью пиктограммы.

3.Снижение числа адекватных образов. Этот признак имеет  чрезвычайно большое диагностическое значение. С. В. Лонгинова (1972), а также С. Я. Рубинштейн (1972) разработали исчерпывающую классификацию неадекватных образов у больных шизофренией, в зависимости от того, какой вид патологии они отражают. Выделена группа образов - «выборов», неадекватных по содержанию (отдаленные связи, пустая символика, выбор, сделанный на основании чувственного впечатления, ассоциации по созвучию," фрагментарный тип выбора).

Вторая группа неадекватных образов у больных шизофренией, выделенная С. В. Лонгиновой, отражает патологию мотивационного компонента мышления с потерей целенаправленности действия. К этой группе автор относит множественный тип выбора, конкретный выбор с расплывчатостью и символическим объяснением, а также стереотипные пиктограммы.  

При формализованном подходе неадекватные образы пиктограммы оцениваются как метафорические (куст на понятие «справедливость»; объяснение: «справедливость растет, ширится, охватывает все большее пространство»), символические (ломаная линия на понятие «болезнь», объяснение: «болезнь изламывает душу человека, заставляет его метаться из стороны в сторону»). Иногда речь идет о вторичной геометризации конкретного образа (квадрат на понятие «счастье»; объяснение: «у меня есть четыре квартиры моих друзей, где я счастлив, у нас говорят- четыре точки»). Однако часто формализованная оценка является излишней, особенно при выраженной патологии, где экспериментатор может сразу оценить протокол в целом. Формализация результатов сохраняет свое значение там, где изменения выражены незначительно.

4.Снижение числа стандартных образов. Этот признак особенно значим тогда, когда в протоколе отсутствуют грубо неадекватные образы. По-
скольку именно выявление стертых форм патологии - основная задача при
психологическом исследовании, этот признак имеет особую ценность.

5.Смещение стереотипизирующей установки, персеверативные тен-
денции. Для пиктограмм больных шизофренией также характерна стерео
типия, но атипическая, она выражена не за счет повторения человеческих
фигур.

Своеобразно проявляются у больных шизофренией и персеверации: это либо частичная персеверация - перенос одного элемента из рисунка в рисунок, либо феномен единой системы, который часто сопровождается общей неадекватностью пиктограммы. Например, на понятие «болезнь» клиент рисует фашистский крест («фашизм - болезнь человечества»), на понятие «печаль» рисует человека с фашистским крестом на груди («печально, когда такой крест перебирается на грудь человека»), на понятие «счастье» зачеркивает два предыдущих рисунка.

6.Употребление букв, часто вычурное. Испытуемый деформирует бук
вы, пытается придать буквам сходство с конкретными изображениями. По
пытки скрыть употребление букв от экспериментатора совершенно несостоятельны, не помогают буквы и при воспроизведении слова. Еще более
патологично полное замещение рисунка буквой, что, как правило, встречается во многих образах одного протокола. Употребление букв становится
одним из видов атипической стереотипии.

7.Расположение рисунков и графические характеристики значительно
варьируют, встречаются различные формы атипического расположения рисунков.

8.Значительная диспропорция между данными пиктограммы и других методик экспериментально-психологического исследования. Часто
пиктограмма оказывается наиболее чувствительной к наличию шизофренических нарушений мышления, однако бывает и так, что изменения в
пиктограмме выражены мало, а наиболее грубые изменения проявляются в методике классификации. Существенное значение имеет диспропорция между продуктивностью механического и логического (опосредованного) запоминания. Снижение продуктивности опосредованного запоминания чрезвычайно характерно для больных шизофренией и тесно связано с изменениями мышления и снижением уровня мотивации. Испытуемые не могут вспомнить даже те понятия, на которые они выбирают адекватные образы.

Данные изменения выражены не у всех больных шизофренией, различной может быть и степень их проявления, что зависит от формы течения, стадии заболевания, особенностей психопатологического синдрома. Наиболее ярко эти изменения проявляются у больных в состоянии обострения, при выраженной аффективной патологии (исключая депрессию).

При улучшении состояния больных результаты пиктограммы более близки к нормативным и доступны для формализации. Однако и в этих случаях встречаются достаточно выраженные изменения по шизофреническому типу. У категории лиц шизоидного типа результаты выполнения методики «пиктограммы» нормативны или имеют незначительные отклонения от стандартных показателей.

 

 

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями