Нужна помощь в написании работы?

Современное информатизированное общество требует глубокой подготовленности всех его членов к использованию средств информационной технологии в своей профессиональной деятельности. В этой связи особую актуальность приобретает использование телекоммуникаций, включающих электронную почту, электронную доску объявлений, телеконференции, удаленные базы данных, аудио- и видеоконференции.

Наиболее эффективны компьютерные телекоммуникации в системах образования, как показала практика последних лет, при организации совместных телекоммуникационных проектов, телеконференций, дистанционного обучения.

Телекоммуникационные проекты находят в последние годы все более широкое распространение в системах образования разных стран мира. В развитых индустриальных и развивающихся странах телекоммуникационные проекты стали органичной частью учебного процесса в школах и университетах. В Великобритании телекоммуникационной сетью Janet охвачены все университеты и научные центры системы образования страны. Специальный школьный проект "Campus-2000" (Кембриджский Университет) охватывает около 2000 школ Великобритании и других стран. Координационный совет проекта систематически выпускает бюллетени проекта, специальные выпуски, в которых описываются результаты совместных творческих работ учащихся разных школ своей страны и зарубежных партнеров.

Ассоциация Международного образования (Россия), обладая солидной базой данных по дистанционному обучению, предлагает свои услуги по различным программам дистанционного обучения в разных областях знания (от дошкольного обучения до подготовки и переподготовки кадров). Американский Национальный Центр AT по телеобучению (дистанционное обучение на базе компьютерных телекоммуникаций), основанный в 1985 году, не только организует курсы дистанционного обучения, специальные семинары, демонстрации последних технологий в области телеобучения, но и проводит исследования по определению эффективности такого дистанционного обучения в сравнении с очным обучением. Телекоммуникационные    сети    Интернет,    CompuServe    и    др.    предоставляют возможность организовать совместную работу школьников, учителей, студентов практически всех стран мира. Связь может осуществляться с помощью модема либо по традиционным телефонным линиям, либо посредством спутниковой связи. Проект "Campus-2000" осуществляется на основе спутниковой связи. Широко используются телекоммуникации в школьном образовании в США, Финляндии, Канаде, Австралии, Японии, Израиле, Швеции, многих других странах.

В нашей стране использование телекоммуникаций для целей образования имеет еще короткую историю. Однако за прошедшие годы накоплен интересный опыт использования телекоммуникаций, особенно в школьном образовании, где используются практически все возможности и виды телекоммуникаций. В высшей школе компьютерные телекоммуникации используются главным образом для дистанционного обучения, пока в основном на базе зарубежных программ и курсов. Очевидно, что осваивать средства телекоммуникации необходимо во всех звеньях системы непрерывного образования, поскольку на каждом этапе телекоммуникации проявляют свои специфические особенности и создают дополнительные возможности.

Так, в системе высшей школы и научных центрах телекоммуникации (телепроекты, телеконференции, дистанционное обучение), используются для координации научных исследований, учебной практики, осуществления оперативного обмена информацией между участниками проектов, согласования позиций, для осуществления обучения на расстоянии, системы консультаций, пр.; в системе школьного образования - для повышения эффективности различного рода самостоятельной деятельности учащихся, связанной с разнообразными видами творческих работ, включая и учебную деятельность на основе широкого использования исследовательских методов, свободного доступа к базам данных, обмена информацией с партнерами как внутри страны, так и за рубежом.

Телекоммуникации могут и должны играть важную роль в практике подготовки и повышения квалификации педагогических кадров в различных типах учебных заведений (педагогических вузах, университетах, институтах усовершенствования, факультетах повышения квалификации, пр.) и научно- исследовательских центрах. Успешная координация и функционирование телекоммуникационных проектов, системы дистанционного обучения и консультационной службы, ориентированных на подготовку и повышение профессионального мастерства учителей, могут служить основой и гарантией успешного осуществления школьных проектов электронной почты и телеконференций.

Огромные возможности может предоставить телекоммуникационная технология для решения проблем дистанционного обучения не только отдаленных регионов России, регионов Крайнего Севера, малокомплектных сельских школ, но и для полноценного обучения больных детей, детей- инвалидов, не имеющих возможности посещать школу.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Следует подчеркнуть, что в условиях перехода к рыночной экономике, когда во главу угла ставится принцип самостоятельности в приобретении новых знаний, возможность быстрой смены профессий, повышения квалификации, переквалификации и т.п., телекоммуникации могут сыграть решающую роль.

Современные компьютерные технологии в образовании (их краткое описание)

Информатизация учебного процесса - одна из важнейших задач современного образования. Она связана с развитием материально-технической базы учебных заведений, переподготовкой учителей, разработкой методик преподавания, становлением новой культуры педагогического труда. Внедрение современных компьютерных технологий, являющихся принципиально новым средством обучения и мощным инструментом познания, требует развития методов и организационных форм обучения. На современном (начальном) этапе разработка новых методик невозможна без совместной работы учителя информатики и учителей-предметников. Это позволяет правильно подобрать компьютерные технологии с учетом специфики предметов, внедрить их в процесс преподавания конкретных дисциплин, а также помочь учителям преодолеть психологическое напряжение в процессе освоения навыков работы с современными информационными технологиями.

При работе с компьютерными технологиями меняется и роль педагога, основная задача которого - поддерживать и направлять развитие личности учащихся, их творческий поиск. Отношения с учениками строятся на принципах сотрудничества и совместного творчества. В этих условиях неизбежен пересмотр сложившихся сегодня организационных форм учебной работы: увеличение самостоятельной индивидуальной и групповой работы учащихся, отход от традиционного урока с преобладанием объяснительно-иллюстративного метода обучения, увеличение объема практических и творческих работ поискового и исследовательского характера. Необходимым становится использование проектной формы учебной деятельности. Проект предполагает самостоятельную исследовательскую работу школьников, в процессе которой ребята ищут способ решения некоторой комплексной, межпредметной многоуровневой задачи. Для этого большую часть необходимой информации школьники собирают и анализируют сами, используя литературу, CD-ROM энциклопедии, а также информационные ресурсы сети Интернет.

Применение новейших средств информационной технологии в образовании приобретает все большую актуальность. Происходящие в мире процессы интеграции в образовании, движения к информационному обществу отражаются в системах образования многих стран. Новейшие информационные технологии в обучении позволяют активнее использовать научный и образовательный потенциал, расширять аудиторию обучаемых. За рубежом использование ресурсов Интернета в образовании уже имеет богатый опыт благодаря тому, что в глобальных сетях можно найти любую информацию. Сейчас уже все понимают, что Интернет обладает колоссальными информационными возможностями и не менее впечатляющими услугами. Интернет становится неотъемлемой частью нашей жизни. Ресурсами Интернет пользуются люди разных возрастов и профессий. Родственники, друзья, школьники, студенты, деловые партнеры обмениваются письмами по электронной почте, ищут необходимую информацию в глобальной сети Интернет, обсуждают проблемы в чатах, проводят видео конференции и т. д. Образованный человек стремится расширить свои знания, быть в курсе основных событий, происходящих в мире. Интернет - это замечательное средство для реализации этих стремлений: запрос и получение нужной информации происходит в считанные минуты в любое удобное для тебя время. В жизни современного человека информатизация имеет огромное значение, а, следовательно, важны наличие доступа к информации и умение работать с ней. Современному учителю это необходимо в первую очередь. Обучение современной молодёжи становится эффективнее, если учитель владеет Интернет-технологиями и использует ресурсы и возможности Интернета в своей практике. Учитель может обучать детей быстрому поиску нужной информации в безграничном ее потоке, направлять их деятельность, прививать культуру работы в Интернет. К сожалению, ещё многие учителя сами не владеют компьютерными технологиями, а учащиеся пользуются Интернет-ресурсами чаще для развлечения. Учебный процесс и Интернет пересекаются в редких случаях. Во многих школах еще отсутствуют компьютеры и выход в Интернет. Но, несмотря на это, в последние годы растет количество учителей, имеющих определенный опыт использования Интернет-ресурсов в учебном процессе, появляется методическая литература, растет число школ, имеющих выход в Интернет. Центр доступа к Интернет ИОСО РАО проводит курсы "Обучение и доступ к Интернет", которые помогают учителям освоить Интернет-технологии, а самое главное - узнать о межшкольных проектах, о множестве образовательных сайтов, об уникальных возможностях Интернета, а следовательно, изменить свое отношение к учебному процессу, перейти на новый уровень преподавания в школе. Все это свидетельствует о том, что Интернет и школа не должны быть в стороне друг от друга, глобальная сеть Интернет предлагает учителям иностранного языка множество ресурсов, которые могут быть полезны в их практике. Это специальные программы обучения иностранным языкам, а так же аутентичный материал, отбор которого учитель может проводить самостоятельно и адаптировать его к конкретным учебным задачам. Включение материалов сети в содержание урока является одной из основных целей использования возможностей и ресурсов Интернета.

Так же преподавателем должен быть создан учебно-методический комплекс, в котором детально расписаны все виды занятий. Принцип "Что хочешь сказать - напиши" (а еще лучше - введи в компьютер и создай электронный учебник, с которым студент сможет самостоятельно работать) должен стать главным в работе современного преподавателя.

Но для этого ему необходимо освоить современные технологии в образовании, облегчающие подачу материала студентам. Так при чтении лекций целесообразно использование проектора, позволяющего отобразить все происходящее на экране компьютера на большом экране. Таким образом, преподаватели по информатике могут читать лекции без рисования мелом на доске и заметно ускорить подачу материала. Но и преподаватели не связанных с компьютерами дисциплин могут использовать предварительно подготовленные в текстовом процессоре Microsoft Word документы, схемы и рисунки.

Помимо этого любая дисциплина предполагает проведение контроля. Для этого можно использовать автоматизированное тестирование с использованием универсальных программ, например SunRav Test Office, которую можно загрузить из Internet по адресу http://www.sunrav.agava.ru.

Кроме того, каждая дисциплина имеет свою специфику и соответственно для нее можно рекомендовать наиболее целесообразное программное обеспечение.

Иностранные языки могут преподаваться с использованием программ-переводчиков Stulys, Socrat, обучающих программ быстрого чтения, помогающих запоминать слова и т.д.

Таким образом, практически каждая дисциплина должна использовать компьютерные технологии для повышения уровня знаний студента, ускорения и улучшения подачи материала, активизации обучения. Это позволит повысить эффективность как очной, так и особенно заочной формы обучения, где требуется подача большого объема материала в кратчайшие сроки.

 

Поделись с друзьями