Нужна помощь в написании работы?

В Министерстве образования Российской Федерации на 2002/03 учебный   год принят новый Федеральный комплект учебников по различным предметам.       

Одним из таких комплектов, содержание которого отобрано с учетом современных тенденций развития математического школьного образования – учебно-методический комплект по математике 5 – 6–х классов под редакцией Г. В. Дорофеева и И.Ф. Шарыгина, для 7 – 9-х под редакцией Г. В. Дорофеева. Принципиальными особенностями курса является: усиление внимания к арифметике и формировании вычислительной культуры в ее современном понимании: более позднее начало систематического изучения алгебраического материала; введение новой для отечественной школы линии «Анализа данных», включающей комбинаторику, элементы теории вероятностей и статистики; включение в курс 5 – 6-х классов наглядной геометрии. Главная особенность методического аппарата  заключается в том, что в этом комплекте заложена технология уровневой дифференциации, что позволяет работать как в сильных, так и в слабых классах, а также индивидуализировать учебный процесс в рамках одного комплекта. В комплект по каждому классу входят: учебник, рабочая тетрадь, дидактические материалы, методические пособия для учителя, в настоящее время издается сборник контрольных работ для  5– 6-х классов.

Тематическое планирование к учебникам Федерального комплекта, рассмотренных выше, представим в виде таблицы:

       

 

УЧЕБНИК

 

 

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

 

 

РАЗДЕЛ

 

УЧЕБНИКА

 

 

КОЛЛИЧЕСТВО

 

ЧАСОВ

«Математика 5»

Под редакцией

Г. В. Дорофеева,

И. Ф. Шарыгина.

М.: Просвещение,                             Дрофа, 1998-2001.

  Таблицы и диаграммы

 

Чтение таблиц с двумя входами.

Использование в таблицах специальных символов и обозначений.

Столбчатые диаграммы.

8 часов

 ( 5 часов в неделю, всего – 170 часов)

 

УЧЕБНИК

 

РАЗДЕЛ

УЧЕБНИКА

КОЛЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ

 

«Математика 6»

 

Под редакцией

Г. В. Дорофеева,

И. Ф. Шарыгина.

М.: Просвещение,

Дрофа, 1998-2001.

 

Комбинаторика

Решение комбинаторных задач. Применение правила умножения в комбинаторике.

Вероятность случайных   событий

Эксперименты со случайными исходами. Частота и вероятность случайного события.

6 часов

 

9 часов

 (5 часов в неделю, всего – 170 часов)

 

«Математика 7: Арифметика. Алгебра. Анализ данных»

Под редакцией

Г. В. Дорофеева,  

С. Б. Суворова,

Е. А. Бунимович и др.

М.: Дрофа, 1999-2001.

Частота и вероятность

Частота случайного события.

Оценка вероятности случайного события по частоте.

Вероятностная шкала.

I вариант:

6 часов;

II вариант:

7 часов

I вариант:

(   1 четверть – 5 часов в неделю;

     2, 3, 4–3 часа в неделю, всего120 часов)

 

II вариант:

(4 часа в неделю, всего 136 часов)

УЧЕБНИК

 

РАЗДЕЛ

УЧЕБНИКА

КОЛЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ

 

«Математика 8: Алгебра. Функции. Анализ данных»

Под редакцией

Г. В. Дорофеева,   

С. Б. Суворова,

 Е. А. Бунимович и др. 

М.: Дрофа, 2000, 2001.

     

Вероятность и статистика

Статистические характеристики ряда данных: мода, медиаина, среднее арифметическое, размах. Таблица частот.

Вероятность равновозможных событий.

Классическая формула вычисления вероятности события и условия ее применения.

Геометрическая вероятность.

I вариант:

5 часов;

 

II вариант:

7 часов

I вариант:

(3 часа в неделю, всего-102 часа)

 

II вариант:

(1 полугодие - 4 часа в неделю;

2 полугодие – 3 часа в неделю,  всего - 119 часов)

 «Математика 9: Алгебра. Функции. Анализ данных»

Под редакцией

Г. В. Дорофеева, 

   С. Б. Суворова,

 Е. А. Бунимович и др.

М.: Дрофа, 2000, 2001.

 

Статистические исследования

Генеральная совокупность и выборка.

Ранжирование данных.

Полигон частот.

Интервальный ряд.

Гистограмма.

Выборочная дисперсия, среднее квадратичное отклонение.

I вариант:

6 часов;

II вариант:

            8 часов    

I вариант:

(3 часа в неделю, всего-102 часа)

II вариант:

(4часа в неделю, всего-136 часов)

           

                                  Таблица 1.

Упомянутые книги написаны живым языком с постоянной опорой на здравый смысл и на жизненный опыт учащихся. В них предусмотрена разнообразная практическая деятельность читателя. Школьники учатся оценивать вероятность наступления несложных случайных событий сначала на качественном уровне, а количественные подсчеты вероятностей происходит позднее.

Попытаемся построить вероятностно – статистическую линию в курсе математики основной школы в следующей главе в рамках рассмотренных учебных комплектов.

Поделись с друзьями