В связи с решением проблемы повышения уровней качества обучения и познавательной активности возникла необходимость апробации разработанной системы.
В соответствии с этим были разработаны конспекты уроков, в которые были включены следующие цели:
1. Способствовать повышению качества физических знаний и умений
2. Развивать логическое и физическое мышление
3. Повышать познавательный интерес к теме
С целью выявления показателей роста успеваемости учащихся 10»В» профильного класса при использовании системы задач с конца сентября и до настоящего момента был проведен качественный анализ контрольных работ учащихся.
Чтобы определить уровень подготовки учащихся была проведена контрольная работа №1 (в начале года). Ее результаты показаны в следующей таблице:
|
всего |
писали |
5 |
4 |
3 |
2 |
% качества |
|
28 Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
|
25 |
3 |
10 |
10 |
2 |
52,0 |
Наглядно анализ контрольной работы модно представить в виде диаграммы (диаграмма 7)
В течение 2003-2004 учебного года было проведено еще 6 текущих форм контроля, в конце года была проведена итоговая контрольная работа №8.
Цель итоговой контрольной работы:
- Определить общий уровень физических знаний и умений
- Определить качество сформированности знаний
- Проанализировать способность учащихся применять свои знания и умения при решении задач
- Выявить уровень физических знаний в соответствии с программой по физике.
Наглядный анализ итогов контрольной работы №8 представлен ниже (диагр8)
|
всего |
писали |
5 |
4 |
3 |
2 |
% качества |
|
28,0 |
28,0 |
7,0 |
11,0 |
9,0 |
0,0 |
58,5 |
 |
 |
Контрольные работы постепенно усложнялись с целью получения наиболее полного подтверждения, что проведенные уроки реализуют поставленные задачи.
Если в 9 классе учителю приходилось давать на контрольных работах задачи, подобные решаемым в классе, то в этом году она уже могла использовать нетиповые задачи. Еще одной особенностей этих контрольных работ стало то, что на контрольной работе дается 1-2 задачи, которые включают в себя несколько действий, тогда как раньше давали 3-4 более простых задач, что говорит о более высоком качестве контрольных работ. Контрольные работы в течение года усложнялись с целью получения наиболее полного подтверждения, что проведенные уроки реализуют поставленные задачи.
Анализ результатов итоговой контрольной работы показывает, что повысился уровень физических задач и умений учащихся экспериментального класса, весомым оказывается и отсутствие неудовлетворительных отметок.
Ниже представлен сравнительный анализ роста процента качества:
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
||
|
|
10 окт |
25 окт |
30 ноя |
23 дек |
5 фев |
10 мар |
18 апр |
17 май |
||
|
|
всего |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
|
|
|
писали |
25 |
28 |
25 |
26 |
21 |
23 |
26 |
28 |
|
|
|
5 |
3 |
5 |
6 |
4 |
5 |
6 |
6 |
7 |
|
|
|
4 |
10 |
9 |
8 |
11 |
8 |
8 |
10 |
11 |
|
|
|
3 |
10 |
11 |
10 |
9 |
7 |
9 |
9 |
9 |
|
|
|
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
1 |
0 |
1 |
0 |
|
|
|
% качества |
52,0 |
51,3 |
53,1 |
55,2 |
54,8 |
56,9 |
58,2 |
58,5 |
|
|
|
||||||||||
|
Параллельно уровню качества был замерен уровень познавательной активности учащихся экспериментального класса до проведения эксперимента и после. Результат отражен в следующей таблице:
|
до эксперимента |
после эксперимента |
Прирост, % |
|
|
Выражена |
4 |
7 |
|
|
Слабо выражена |
18 |
20 |
|
|
Не выражена |
6 |
1 |
|
|
Средняя оценка класса |
2 |
2,2 |
5% |
|
Этот результат повышения качества обучения на 6,5% и уровня познавательной активности на 5% подтверждает важную объективную зависимость проблемы исследования и приводит к повышению результативности обучения физики с использованием разработанной системы задач.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему